| 作 者： | 刘善娜 |
| 出版社： | 教育科学出版社 |
| 丛编项： | |
| 版权说明： | 本书为出版图书，暂不支持在线阅读，请支持正版图书 |
| 标 签： | 教育理论/教师用书 学科教学 中小学教辅 |
| ISBN | 出版时间 | 包装 | 开本 | 页数 | 字数 |
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| 未知 | 暂无 | 暂无 | 未知 | 0 | 暂无 |
写在前面：小学数学探究性作业思行之路
追寻：探究性数学作业的诞生
基点：周而复始的累
尝试：作业形式、评价方式多样化
再试：师生共写数学日记
诞生：探究性作业渐成体系
链接：第一次开展探究性作业研究
设计：探究性数学作业的内涵
适用年级：三至六年级
五大类型：生活描述型
概念表征型
问题分析型
反思评价型
单元综合型
能力培养：读图绘图
推理分析
错误利用
学生心理：好胜
好奇
好玩
好动
体系支架：过程性目标的深度落实
链接：作业，有趣吗
落地：探究性数学作业的实践
布置时机：新知学习前
新知学习后
指导策略：提供探究的大致步骤
评价策略：放大欣赏
家校携手
反刍课堂：基于巩固目的
基于尝试目的
链接：互动，教学的快乐所在
展示：探究性数学作业的实例
三年级实例展示
四年级实例展示
五年级实例展示
六年级实例展示
链接：探究之味
索引：探究性数学作业实例内容
后记：追寻幸福的滋味
