| 作 者： | 胡庆芳 |
| 出版社： | 中国人民大学出版社 |
| 丛编项： | |
| 版权说明： | 本书为出版图书，暂不支持在线阅读，请支持正版图书 |
| 标 签： | 教师用书 课堂教学/课堂管理 中小学教辅 |
| ISBN | 出版时间 | 包装 | 开本 | 页数 | 字数 |
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| 未知 | 暂无 | 暂无 | 未知 | 0 | 暂无 |
第一章 研究成为教师专业发展的需要
第一节 教师专业发展运动的关键词
第二节 教师专业发展阶段的分水岭
第三节 推进课程教学改革的必经路
第二章 课例研究成为国际的卓越实践
第一节 课例研究兴起日本
第二节 课例研究移植美国
第三节 课例研究传播全球
第三章 国内的传统教研活动亟待创新
第一节 传统教研活动的弊端
第二节 日美课例研究的启示
第三节 国内课例研究的概貌
第四章 优化课堂教学实践的思路框架
第一节 课堂观察系统的构建
第二节 教学评议标准的创立 第一章 研究成为教师专业发展的需要 第一节 教师专业发展运动的关键词 第二节 教师专业发展阶段的分水岭 第三节 推进课程教学改革的必经路 第二章 课例研究成为国际的卓越实践 第一节 课例研究兴起日本 第二节 课例研究移植美国 第三节 课例研究传播全球 第三章 国内的传统教研活动亟待创新 第一节 传统教研活动的弊端 第二节 日美课例研究的启示 第三节 国内课例研究的概貌 第四章 优化课堂教学实践的思路框架 第一节 课堂观察系统的构建 第二节 教学评议...
