说长论短中美教育

序

一 从北大到哥大

“孤注一掷”上哥大

酸甜苦辣在纽约

二 说“长”论“短”中美教育

敢于大胆尝试

普遍能读会写

个个能言善辩

考试综合打分

数学能力很低

异乎寻常自信

三 在美国教汉语

识繁写简

老师奇缺

重视听说

获益良多

四 在百老汇实习

接受职位来者不拒

在百老汇感受魔幻与神奇

今日的收获来自于往日的付出

“舞动的红楼”搬上美国舞台

《少林武魂》在百老汇遭遇规则尴尬

美国工会的力量

从非主流观众圈里走出来

五 美国人的应急机制和安全意识

烟火探测器引来的骚动

安全事故突发时秩序井然

杜绝触发火警的“绝招”

良好习惯从小培养

动物生命受到珍爱

安全教育无处不在

六 家教中的文化差异

小孩的喂养与自会吃饭

为孩子加衣暇与让孩子‘识冷热”

包办代替与尊重孩子的选择

对孩子疼爱过度与让孩子经受磨难

父母的含蓄之爱与直露之爱

为孩子准备—切与让孩子实现梦想

依靠子女与自食其力

七 社会礼仪中的文化差异

餐桌上的文化礼仪

公众场合的文明礼貌

家庭中的荆舣教育

学校中的礼仪课程

文明礼仪需要内修

坐车也更讲究礼仪

正式场合的穿衣礼仪

送礼时的包装文化

个人隐私受到保护

八 观念中的文化差异

本国中心

出国留学

文明程度

随便退货

诚信体系

法治意识

消费观念

九 纽约：天堂与地狱

繁华而破旧

拥挤而不文明

开放与竞争

唐人街的中国味

十 美国的穷人与富人

贫富差距拉大

社会福利过高

教育优劣悬殊

跋