美国国家技术教育标准：技术学习的内容

　　柴璠，生于1972年，大部分的高等教育在北京广播学院完成。1995年完成新闻系的课程，获得文学学士学位；同年浸润于播音系的专业教育，1998年获得文学硕士学位。目前攻读语言学及应用语言学专业博士，方向是中国播音学，从师我曾经的硕士导师张颂教授。就读广播电视专访业过程中曾荣获“韬奋新苗奖”、“中央三台奖”、“中国新闻奖”等奖项，有多篇新闻和播音专业论文发表于《现代传播》、《中国广播电视学刊》、《播音主持艺术》、《荧屏经纬》等学术刊物和论文集。曾教授播音发声、播音创作基础和播音业务等课程，力求保持敏锐的学术洞察力进取心，鞭策自己在教中学、学中教的过程中不断进步和更新。

随着技术对我们社会的重要性的增长，让学生接受一种强调技术素质的教育变得至关重要。《美国国家技术教育标准：技术学习的内容》是在国际技术教育协会“面向所有美国人的技术”计划的支持下，由数百名教育人员和专业人员参与开发和制定的，从幼儿园-2年级、3-5年级、6-8年级到9-12年级共四个年级段学生技术学习的标准和内容框架。这些标准共分为5大类，总计20年标准，每个标准下面都有具体的衡量基准。这些标准和衡量基准有助于确保所有学生接受有效的技术教育。本书不仅精选了详细的案例，供教师在实施标准过程中参考，而且还配有精美的插图，使本书图文并茂。 本书可供中小学教师、课程开发和研究人员、学校行政管理人员、师范教育人员以及中小学物理学的家长使用。