| 作 者： | 潘晓芙 |
| 出版社： | 江苏凤凰教育出版社 |
| 丛编项： | 江苏人民教育家培养工程丛书 |
| 版权说明： | 本书为出版图书，暂不支持在线阅读，请支持正版图书 |
| 标 签： | 暂缺 |
| ISBN | 出版时间 | 包装 | 开本 | 页数 | 字数 |
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第一章 教育的行走姿态
第一节 “爱”是一种介质
第二节 “爱就开心”之哲思
第三节 教育的行走姿态
第四节 “口袋书”里的大文章
第五节 为爱忙碌，用爱造句
第六节 我的班级我的家
第七节 爱的传承
第二章 用隐形的翅膀飞翔
第一节 用隐形的翅膀飞翔
第二节 让教师专业化成为学校行为
第三节 “不让一个教师停步”
第四节 课堂改革激荡之风
第五节 常规管理的新“界面”
第六节 亮出班旗的精彩
第七节 用心成就“这一个”
第八节 我们从这里走向世界
第三章 我的研究从这里开始
第一节 教学“场”中的“反应”
第二节 课堂中师生的角色互换
第三节 化学情境教学的魅力
第四节 单元结构教学新体验
第五节 我的研究从这里开始
第六节 教学中的学生自由
第七节 要让学生敢于怀疑和批判
第八节 别忘了常常问学生
第九节 在反思中成长
第四章 愿不同风格的花都盛开
第一节 让每个学生都最大程度受益
第二节 闻出了“知识建构”的味道
第三节 教师的“畅讲”与“不多讲”
第四节 教学改革应不留“死角”
第五节 备课不是“教参搬运”
第六节 让合作学习的味道浓起来
第七节 成长进步在合作团队中
第八节 愿不同风格的花都盛开
第五章 让我们再次奔跑
第一节 我们一道来为学校做规划
第二节 我们将再次奔跑
第三节 丢开“伞”和“拐杖”，我们小心前行
第四节 “心”的串联
第五节 我“愿意”，我“欣赏”，我“期待”
第六节 你的“倦怠度”是多少？
第七节 我们能在这里突破吗？
第八节 相约一起走
第九节 认识自己有多难？
第十节 坚持和顺应都很重要
第十一节 我们离“纪连海”有多远？
第十二节 我们的科研究竟缺少些什么？
第十三节 登上人生幸福的第三层楼
第十四节 让灵魂跟上脚步
第十五节 且行且思渐行渐近
第六章 理想在彼岸
第一节 在创新中领着师生奔跑
第二节 做高素质的“镇外人”
第三节 激发理想点燃激情
第四节 让每一位教师都成为学习者和研究者
第五节 懂得自律才能拥有成功
第六节 让自主学习之星闪耀
第七节 初夏，我们从这里出发
后记
