论语译读

论语译读
作 者: 董时
出版社: 齐鲁书社
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作者简介

  董时(1933.12.5-2019.12.23),山东莱阳人。毕生从教,于济南大学文学院任教多年。工书画,从事儒学研究,有《二王书艺论》《门与酒》《微生桥》《论语通译》等著述行世。《论语译读》为其耄耋潜心之作,披阅数载,增删多次,书中提出的诸多观点可代表其思想之精髓,书末“天、仁、学”三表为其**,寓意深远。

内容简介

民族元意识于民族初期形成并贯彻始终,它具有强大凝聚力和派生力,是决定民族性格和命运的精神中心。张载所言“为天地立心,为生民立命(”命“原作”道“),为往圣继绝学,为万世开太平”,即为对儒学亦即中华民族元意识特征和功能的描述。“为天地立心”指确立宇宙观、世界观;“为生民立命”指确立人生观、价值观;“往圣”为创立民族元意识之领袖和思想家,“绝学”言其学术性不可或缺之珍贵;“万世”言其与民族同在,并为民族保持生机之动力。儒学之所以成为中华民族的元意识,是因为其宇宙观、世界观“唯天为大”“则天”,是以大自然为“极者”(王弼语)、“无对”(朱熹语)的决定力量,进而“天人合一”;它“祖述尧舜,宪章文武”(《中庸》),“述史”而“古今一脉”;提倡“爱人”,具“天下”即人类视野,而“四海一家”。其此岸性“一个世界”(《论语今读》)的世界观特征鲜明,影响深远,有别于他民族元意识之宗教形式。如儒学没有宗教自我保护功能,又提倡“内自讼”而可自由批判;如儒学没有专门的研究、教育传承体系,而需国家和人民自觉践行。民族世界观的决定了其不被其他任何世界观代替,如秦之“以法为教”“以吏为师”的政教合一体制。

图书目录

引言

学而第一

为政第二

八佾第三

里仁第四

公冶长第五

雍也第六

述而第七

泰伯第八

子罕第九

乡党第十

先进第十一

颜渊第十二

子路第十三

宪问第十四

卫灵公第十五

季氏第十六

阳货第十七

微子第十八

子张第十九

尧日第二十

后叙

附:天表、仁表、学表