历史与现实之间：中国教育传统的理论探索

序论

第一章　中国教育传统结构及其现代性

　第一节　传统、传统教育与教育传统

　　一　什么是传统

　　二　传统教育与教育传统

　　三　对中国教育传统的既有认识及其批判

　第二节　中国教育传统结构的人文生态分析

　　一　中国教育传统形成的社会存在生态

　　二　中国教育传统形成的文化精神生态

　　三　中国教育传统的主体结构生态

　第三节　中国性语境中的教育传统

　　一　现代性的基本特征

　　二　西方教育现代性的探讨

　　三　中国教育传统的现代性问题

第二章　中国道德教育传统的理论建构与现代意义

　第一节　中国道德教育传统形成时的文化精神状况

　　一　功利主义的膨胀

　　二　道德理想的失落

　第二节　精神重建的双重路向：中国道德教育传统的理论建构

　　一　儒家道德教育传统的理论建构

　　二　道家道德教育传统的理论建构

　第三节　中国道德教育传统的现代意义及其转化

　　一　传统道德精神的现代表现

　　二　“五四”反传统与新儒家的转化

　　三　理解与传统道德精神的转化

第三章　中国民间社会的教育心理传统

　第一节　教育传统与民间社会的教育心理　

　　一　中国教育传统的性质

　　二　多个学科、三种视角、两种路向的研究

　　三　从文献分析看中国教育的心理传统

　　四　民间教育心理与深化中国教育传统研究

　第二节　中国民间社会教育心理的文化表现

　　一　民间儿童读物与正规教育传统

　　二　从谚语和成语看中国民间社会的教育心理传统

　第三节　教育现状与民间教育心理传统的转变

　　一　刻苦学习与德本观念的弱化

　　二　教师形象与教育价值观念的转变

　　三　自我评价的转向与权威知识观的消解

　　四　几点理论总结

第四章　中国教育传统的非正式制度

第五章　中国传统教育的解构与教育现代化的探索

第六章　民族化与国际化：中国教育的世纪转捩

主要参考文献