智慧树：走进主题活动中的师幼互动

第一章　理性视角——研读主题活动中的师幼互动

　第一节　解析主题活动中师幼互动的核心价值

　　一　教师专业成长的标杆——在互动中不断优化教育行为

　　二　幼儿有效发展的沃土——在互动中不断获得自主、持续发展

第二节　剖析?题活动中师幼互动的影响因素

　　一　关注互动基本元素——影响有效互动的内因

　　二　关注互动生成因素——影响有效互动的外因

第三节　理清主题活动中师幼互动的几对关系

　　一　隐性互动与显性互动并重

　　二　预设互动与生成互动共存

　　三　教师发起与幼儿发起平衡

　　四　个别互动与集体互动兼顾

第二章　凸显隐性互动——主题活动中的师幼互动环境刨设

　第一节　透视隐性互动环境倒设中存在的问题

　　一　弱——意识薄弱

　　二　多——装饰过多

　?三　少——生成偏少

　　四　乱——随意较乱

　　五　缺——整合欠缺

　第二节　把握隐性师幼互动环境刨设的要点

　　一　创设主题渗透的环境

　　二　创设多元互动的环境

　　三　创设启发暗示的环境

　　四　创设自主探究的环境

　第三节　创设隐性师幼互动环境的策略

　　一　情景交融，主动互动

　　二　问题激趣，导入互动

　　三　空间开放，深化互动

　　四　分析调整，支持互动

　　五　释放自由，生发互动

第三章　注重预设互动——主题活动?实施有效预设性师幼互动　　

　第一节　关注预设性师幼互动的要点

　　一　关注主题建构，寻找师幼互动的切入点

　　二　关注幼儿解读，发现师幼互动的重难点

　　三　关注环境创设，捕捉师幼互动的生成点

　第二节　实施预设性师幼互动的策略

　　一　主题学习活动中有效预设性师幼互动的策略

　　二　主题区域活动中有效预设性师幼互动的策略

　第三节　反思预设性师幼互动中教师的发展

　　一　观察、倾听能力的发展

　　二　设计创新能力的发展

　　三　把握调控能力的发展

　　四　自我评价能力的发展

第四章　关注生成互动——主题活动中实施有效生成性师幼互动

　第一节　甄别生成性师幼互动的维度

　　一　生成主体不同

　　二　生成角度不同

　　三　生成进程不同

　第二节　聚焦生成性师幼互动的关键问题

　　一　主题活动中生成性师幼互动存在的问题

　　……

第五章　支持体验互动——主题活动中实施有效体验性师幼互动

第六章　体现差异互动——主题活动中实施有效差异性师幼互动

第七章　主题活动方案和案例精选

?考文献

后记