| 作 者： | 太田敏正 |
| 出版社： | 陕西人民出版社 |
| 丛编项： | |
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| 标 签： | 暂缺 |
| ISBN | 出版时间 | 包装 | 开本 | 页数 | 字数 |
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| 未知 | 暂无 | 暂无 | 未知 | 0 | 暂无 |
第 1 章 “为你好”的诅咒 除了学习, 什么都不许做 想看到母亲沮丧的样子 住在体内的另一个自己 彻底告别“以母之名” 这都是为了你好啊 踏上社会后患上抑郁症 母亲也曾是受害者！？
第 2 章 考上第一志愿也无法愈合的伤口 儿子养成了吃发根的习惯 因为做不完补习班的作业离家出走 用辍学逃避父母的过度干预 父亲的一封信化解了儿子的危机 弟弟因畏惧母亲而发病
第 3 章 进食障碍与顺手牵羊——孩子发出的求救信号 家教的辱骂 这里不是我选的地方 没经历过叛逆期, 却出现了进食障碍 为女儿学习教练技术, 得到救赎 梦见用百科全书殴打父亲 顺手牵羊、小偷小摸和恶作剧电话都是求救信号 亲子关系是可以修复的 只要有容身之地，船到桥头自然直
第 4 章 逃进避难所的女孩远多于男孩 女孩的风险更大 能逃出来就很了不起了 教育指导与虐待有何不同? 虐待的基数正在不断扩大 “滚出去”等于“去死吧”
第 5 章 斯巴达式教育铸就的“成功”是否值得称颂? 发生在富裕家庭的虐待 要求孩子海量阅读其实体现了大人的自私自利 为什么不能体罚？ 日本曾是孩子的“天堂” “教育虐待”一词的冲击力
第 6 章 披着理性外衣的情绪暴走 大考结束后走上绝路 致命凶器——“为什么做不到?” “承诺”将父母的愤怒合理化 “无法包容孩子的软弱”也是一种软弱 成功体验与耻辱体验的交汇
第 7 章 酿成教育虐待的两种功能失调 “学历”本是公平的通行证 创造“正确答案”的能力更重要 成功不是父母的功劳，而是孩子本身底子好 商业原理污染了教育 “人力资源开发”不等于“教育” 家庭层面的功能失调更为棘手 有时也需要求助于专家
第 8 章 父母“无能为力”又何妨 “行为不端”是无法用语言表达的求救信号 陪着孩子一起惶惑不安就够了 孩子会将生命注入自己的话语 “孩子是社会的财富”这句话有两层含义 大人耐不住自由, 孩子的人权就无法 得到保障
结语
