小学语文学习管理

　　李健，男，汉族，四川旺苍人，高级教师，教育硕士，中国教育学会会员，全国中文核心刊物《中国小学语文教学论坛》特研究，《语文教学通讯》。《小学青年教师》等杂志专栏人物。2003年参加教育部组织的国家级新课程骨干教师培训，曾任教科室主任、教导处主任、教研员、校长助理等职，主要研究课程与教学、宏观教育政策等。完成了《阅读教育学》、《我的梦想》、《班主任工作艺术》，《好课历程》等专著（含合著）的创作，并参与了师范大学必修课教材《语文教育学》等六本著作的编写工作。在《人民教育》、《中国教育学刊》，《人民日报》、《光明日报》、《中国教育报》等核心地刊发表论文百余篇，其中多被中国人民大学报刊复印资料。《教育文摘周报》等权威刊物全文转载，且有文章在广播电台播出，人民网、中国网、新华网、新浪、网易、搜狐等数十家媒体也纷纷转载，在四川、重庆、浙江、广东等地讲学30余场，曾参与“十五”规划国家级课题的研究工作。一项成果获“东莞市普通教育科研成果”一等奖，“东莞市哲学社会科学优秀成果”二等奖（政府奖）。

学习管理的本质是发动学生、组织学生。语文教师的主要任务不是学习引领，而是为学生提供学习支持。语文学习管理的核心优势体现为高效、便捷，通过《小学语文学习管理》，你可以信手拈来操作的方法，也可以获得语文教育思维的革新。通过学习管理，语文教师能够摒弃传统的教学思维，将其转化为学习组织思维。这一思维模式会将教师从繁杂无效的教学劳动中拯救出来，转向帮助学生建设自主学习管理组织，督促学生形成良好的学习习惯，并严格按照语文学习的目标体系提升学习成就。