见证日本侵华殖民教育

　　齐红深，1945年5月出生。曾任辽宁省教育史电编纂委员会办公室主任、研究员、兼任辽宁教育史志学会会长、中国地方教育史志研究会副会长、中国日本殖民地教育研究会会长，现任沈阳七方教育研究咨询中心研究员。撰写或主编的主要著作有：《日本侵华教育史》《东北地方教育史》《日本侵略东北教育史》《东北沦陷时期教育研究》《日本侵华殖民教育研究》《东北民族教育史》《满族教育史》《辽宁教育史》等。代表性论文有：《抗战时期中国教育的应对》《奴化教育、同化教育与皇民化教育》等。同时主办“历史记忆——日本侵华教育网”。

大型丛书《见证日本侵华殖民教育》是抗日老战士、原中央顾问委员会委员郭峰同志任名誉主任，齐红深教授主持的全国教育科学重点课题的研究成果。它由1250位日本侵华殖民地教育亲历者的口述历史和四千多件首次发表的历史图片构成。这是80多位专家学者花费二十多年心血抢救到的即将随风而逝、不能再生的文化遗存，是中国民众对二战的历史记忆，是中华民族反抗日本侵略的真实记录，是爱国主义教育的资源库和民族精神赖以生长的土壤。口述者都是在1897-1934年间出生的日本侵华殖民地教育的亲历者。他们多数是当时各种学校的学生或教师，也有满洲国蒙古联合政府等伪政权的教育行政官员或其他有关人士。不少人曾被日本侵略者毒打、关押、判刑。其中以东北沦陷区的居多，也有的生活在关内和台湾、香港等沦陷区。分布在从小学、中学到师范学校、高等学校、军事学校、技工学校及各种社会教育机构。本书的内容广泛而又深刻。包括教育方针、政策、制度、规模、学校设置、管理、课程、教材、勤劳奉仕、军事训练、校内外活动、教学方法、师生关系、食宿衣着、心理活动，以及与教育相关的军事政治、社会文化、风俗民情等等。口述者都从自己在社会历史中所处的那一个点上，以个人的亲历、亲见、亲闻和自我感受见证历史，述说过去。许多老人的回忆是在病床上进行的。回忆使他们陷入痛苦和激动之中，不得不多次停下来，所以有些口述历史存留着断断续续的痕迹。经过六七十年漫长岁月的冲刷，历史事件的细节或许被打磨得变形，具体的人物、时间也难免模糊，但刻骨铭心的记忆内核却因此而突显出来，使问题的实质更加清晰可见。既可以从亲历者的生动回忆和具体事件、细节中看到普遍性的社会存在，从而认识日本侵华殖民地教育的全貌和本质；也可以看到殖民地教育在不同时期、不同地区、不同学校、不同教师身上表现出的多样性和某些差异，以及几个亲历者对同一事件的不同感受。：这同依据档案、文献资料开展学术研究，是两种完全不同的途径、方法。教育这种社会活动也是一个过程，制定政策、制度是它的起点，作用在受教育者身上产生的效果和内心体验是它的终点。这种从教育过程的终端入手以回顾受教育者的人生和心灵轨迹为视角来研究日本殖民地教育的作法，与从观念形态、逻辑概念入手进行研究不同，它是直觉的而非抽象的，是感性的而非理性的，是具体的而非笼统的，是实证的而非理论的，是纪实的而非推理的，是立体的而非平面的，是鲜活的而非僵化的，是充满人情味和有血有肉的。记忆不仅是人的生理心理...