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第一篇 心理健康专题
第一章 中学生学校幸福感与学业负担态度的相关关系分析
第二章 中学生自尊在自我宽恕与主观幸福感中的中介效应
第三章 中学生体育锻炼与心理资本关系
第四章 中学生人际关系行为困扰的调查研究
第五章 中学生社会支持与焦虑、抑郁关系
第六章 中学生自我概念与社会规则认知的发展及其关系
第七章 从心理学视角看中小学生学业负担
第八章 中小学生学业负担的积极意义探讨
第九章 中学生学业负担态度与学校满意度：情绪调节自我效能感的中介作用
第十章 中学生学业负担与学业自我效能感的关系
第十一章 中学生“心理减负”策略研究
第二篇 人格专题
第一章 中学生人格特征、类型及影响因素分析
第二章 中学生人格特质及其手机成瘾倾向的影响
第三章 环境因素对中学生人格健康发展的影响
第四章 贫困中学生人格特征与心理健康关系
第五章 个体价值观定位和集体性社会认同的关系
第六章 中学生创造性4C认知及其与大五人格的关系
第七章 中学生“四实”职业品格的内涵与培养策略
第三篇 学习心理专题
第一章 多媒体学习中归纳对中学生学习成绩的影响
第二章 学习风格与材料呈现对中学生学习效果的影响
第三章 元认知提问对中学生学习成绩的影响
第四章 英语多媒体下言语关联手势与中学生学习成绩的关系
第五章 学习材料的背景颜色对中学生学习成绩的影响
第六章 数字化校园背景下中学生创造性培养策略初探
第七章 中学生创造性4C认知量表中文版的信效度检验
第四篇 认知负荷专题
第一章 认知负荷理论及其对中学数学教育的启示
第二章 影响中学生认知负荷的因素
第三章 中学生认知负荷主观评价量表比较
第四章 认知负荷测量方法与测量的新进展
参考文献
