吕叔湘语文教育论集

　　吕叔湘先生（1904—1998），江苏丹阳人，我国著名的语言学家、语文教育家。他在语言学特别是汉语语法研究方面贡献卓著，著有《中国文法要略》、《语法修辞讲话》（与朱德熙合著）、《汉语语法问题分析》、《汉语语法论文集》等。1950年代曾任人民教育出版社副总编辑，主持“汉语文学分科教材”中《汉语》教材的编写；1978年提出著名的“吕叔湘之问”，1979年当选全国中学语文教学研究会（现名为“中国教育学会中学语文教学专业委员会”）任会长，为我国中小学语文教育作出了突出贡献，与叶圣陶、张志公并称为语文教育界的“三老”。

吕先生对作文很重视，谈作文的文章很多，谈文风，谈教学，谈修改，都是实在的文章正宗，都是从真实的表达需求生发出的具体要求（作者如何以恰当的方式把信息传递给要沟通的对象）。现在很多谈作文的高头讲章，一是把学生吓住了，不知道那“文”要“作”给谁；二是偏离了用书面语来交际沟通的写作根本，真可以说是“废人不倦”。还是正本清源，回头来看看吕先生对作文朴素的解说吧。这也是选集第三部分“作文与作文教学”的主旨。选集的前三部分（语文教学、语法、作文）体现的是吕先生语文教育的专攻，后面三部分（语文散论、趣札、序跋·回忆）凸显的是吕先生的气象万千。吕先生说：“每一个做教学工作的人必须首先认清他教的是什么。从事语文教学就必须认清语言和文字的性质；从事汉语文教学就必须认清汉语的各种形式——普通话和方言、现代汉语和古代汉语——的分别和它们的相互关系。”第四部分“语文散论”讨论的就是这些基本的“语文问题”。按理说这部分是探讨语文教学的基础，本应置于前，但考虑到该书是“语文教育论集”，所以还是首先安排与“语文教育”直接相关的文章。“语文趣札”同样关注基本的语言文字问题，较之“语文散论”，篇幅更短，切入点更小，趣味性更强，也很能体现吕先生的治学旨趣——从一个个具体的语言现象人手去研究问题。这部分文字也可以作为语言札记写作的范本。选集最后一部分收录了吕先生为语文研究类著作所写的序跋，对叶圣陶、张志公、王力、朱自清、朱德熙等“语文人”的回忆，以及对自己学习工作经历的回顾。最后一篇是吕先生的学术自述，对于今天有志于从事语文研究的年轻人有很大的启发意义。