| 作 者： | 梅里尔·哈明 |
| 出版社： | 世界知识出版社 |
| 丛编项： | |
| 版权说明： | 本书为出版图书，暂不支持在线阅读，请支持正版图书 |
| 标 签： | 暂缺 |
| ISBN | 出版时间 | 包装 | 开本 | 页数 | 字数 |
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引言
第1章 培养学生积极参与的策略
策略1-1 活动流课程计划
策略1-2 快节奏
策略1-3 教学有层次，不要一把抓
策略1-4 有限制的变化
第2章 基本教学策略
策略2-1 提问-答写
策略2-2 总结语
策略2-3 略讲和组对学习
策略2-4 向朋友求助
策略2-5 组对共享
策略2-6 快速应答／选择“过”
策略2-7 集体朗诵
策略2-8 吸引注意力的讲解
策略2-9 讲解-答写
策略2-10 吸引注意力的讨论
策略2-11 边想边说
策略2-12 引导式练习
策略2-13 复习测验
策略2-14 表决
策略2-15 简单发现课
策略2-16 先实践，后讲解
第3章 提高学生自信心的策略
策略3-1 真理启示语
策略3-2 铺垫
策略3-3 放他们一马
第4章 超越表扬与奖励的策略
策略4-1 我欣赏
策略4-2 我在你身边
策略4-3 只关注，不表扬
策略4-4 直截了当的肯定
策略4-5 直截了当的否定
策略4-6 对错误的沉默反应
策略4-7 对全体的表扬和奖励
策略4-8 由衷的喜悦
策略4-9 提升学生的“五品质”
策略4-10 敏捷思维训练组
第5章 提升卓越的策略
策略5-1 可以选择的作业
策略5-2 学习挑战
策略5-3 励志语
策略5-4 高期待
策略5-5 挑战“五品质”
策略5-6 交换试卷
策略5-7 澄清卓越的讨论
策略5-8 对未完成作业学生的回应
第6章 日常小组活动策略
策略6-1 组对朗读
策略6-2 任务组与共享组
策略6-3 方案展示
策略6-4 最佳的辩论选择
策略6-5 支持组
策略6-6 课题工作
策略6-7 任务与团队合作技巧组
策略6-8 循环组对
第7章 有效的小组活动程序策略
策略7-1 选择小组规模
策略7-2 决定小组人选
策略7-3 举手示意
第8章 基本课堂程序策略
策略8-1 唤醒悟性
策略8-2 圈定几个发言者
策略8-3 点头示意
策略8-4 只说一次原则
策略8-5 班级辅导员
策略8-6 辅导员培训
策略8-7 让学生熟记规则
策略8-8 活动身体
策略8-9 三部分结合
策略8-10 课堂研习
策略8-11 交流时间
第9章 开场白策略
策略9-1 征求意见
策略9-2 直接布置作业
策略9-3 激发学习兴趣的提问
策略9-4 征集新鲜事或好事
策略9-5 冒险提示语
第10章 课堂总结策略
策略10-1 “喜欢／也许会”式的回顾
策略10-2 思想-情感卡
第11章 家庭作业策略
策略11-1 家庭作业分享组
策略11-2 聆听汇报
策略11-3 家庭作业与课堂作业不一样
策略11-4 讨论阅读方式
第12章 考试与计分策略
策略12-1 学习文件夹
策略12-2 计分方案
策略12-3 重在学习的说明
策略12-4 报告卡方案
第13章 掌握知识的策略
策略13-1 组对学习
策略13-2 “我说”式复习
策略13-3 问答接力复习
策略13-4 创造性的报告
第14章 激发思考的策略
策略14-1 归类
策略14-2 自定标准的归类
策略14-3 区别是什么
策略14-4 相同点是什么
策略14-5 写总结
策略14-6 作预测
策略14-7 作解释
策略14-8 解决难题
策略14-9 小组自由讨论
第15章 超越事实与细节的策略
策略15-1 以概念／规律为重点
策略15-2 把主题和价值观结合起来
策略15-3 应用方案
策略15-4 我知道的与我想知道的
策略15-5 概念表
第16章 创建一个高效学习集体的策略
策略16-1 健康的生活目标
策略16-2 合作制定计划
策略16-3 集体生活课
策略16-4 安慰沮丧的同学
第17章 激励个人成长的策略
策略17-1 完整自我课
策略17-2 个人挑战
策略17-3 力量启示语
策略17-4 方式选择
策略17-5 价值肯定
策略17-6 每日之星
策略17-7 明智的冒险
第18章 保持平衡的策略
策略18-1 “五品质”检查
策略18-2 教师平衡措施
策略18-3 自我接纳式独白
策略18-4 接受现实的独白
策略18-5 教师话语表
策略18-6 优先声明
策略18-7 尊重自己的发展阶段
第19章 应对日常不端行为的策略
策略19-1 有威信的话语
策略19-2 重新引导学生活力
策略19-3 平静的提醒
策略19-4 “下一次”指令
策略19-5 自己检查指令
策略19-6 沉默反应
策略19-7 看钟
策略19-8 来访者椅子
策略19-9 真诚的“我”字句
策略19-10 道歉
策略19-11 等候区
第20章 其他纪律策略
策略20-1 重复指令
策略20-2 一对一的谈话
策略20-3 自我管理协议
策略20-4 解决班级问题
策略20-5 矛盾解决课
策略20-6 戏剧性地转移注意力
策略20-7 冷静-迅速-果断的控制
策略20-8 混乱控制
策略20-9 暂时离开
策略20-10 给家长反馈积极信息的时间表
策略20-11 学生动机诊断
策略20-12 家长助手
策略20-13 纪律小队
策略20-14 检查自己对不端行为的回应
策略20-15 征求意见
策略对照表
参考资料
译后记
