学历史思教育：教育的反思与历史的回响

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作者简介

　　董军，1964年出征于江苏省苏州市，工学博士、教授、博士生导师。曾在工业界和大学分别工作近九年。主要研究兴趣为智能模拟、思维模式及认知模型。2007年得到“上海市优秀学科带头人计划”资助，2008年获“宝纲优秀教师奖”，2009年入选中国科学院“百人计划”。

面对社会发展对人才的要求，就学生中普遍存在的问题，以历史事例和现实经历为背景和参照，提出自己的观点和看法，并结合实际探索活动强调实践、行动的重要性。原受教育者健康成长，全面发展，服务社会。

1　蒙以养正

1.1 教书育人

1.2　读书明理

2　为大于始

2.1　无拘的想象

2.2　积极的心态

2.3　健康的身心

2.4　宽博的襟怀

3　正心修身

3.1　道德品质

3.1.1 真诚

3.1.2 助人

3.1.3 自律

3.1.4 磊落

3.1.5 责任

3.1.6 平等

3.2　辩证思维

3.3　坚定信念

3.4　人文修养

3.5　审美情趣

3.6　独立人格

4　趋臻化境

4.1　脱俗与豪迈

4.2　致用与创新

4.3　眼界与事业

4.4　宽容与正直

4.5　回报与奉献

5　知行合一

5.1　通古今，若亲目

5.2　读万卷书，行万里路

5.3　知识、能力和素质一体化

5.3.1 贯通知识

5.3.2 强化能力

5.3.3 重视素质

后记