用脚做梦

一个用脚做梦的老师(序言)/001

梦是这样开始的(自序)/001

第一辑 思路花雨

用月却思考/002

咋能让“篱笆墙…‘影子”不那么长/004

“诲人不倦”莫乐平!/007

教育最重是人本/011

当下学校最缺啥?/014

“合作”——通向“天堂”的“绿卡”/017

领导教学中心论/019

“二八定律”的启示/022

“情绪场”的魅力?/024

话说人文ABC——答夏老师问/027

坦言我的名利观/029

绝招，你有吗?/031

推门听课，三思而后行/033

别做精神边界的侵略者/035

跟数字游戏说拜拜/037

如何面对“潇洒”人的笑/039

别用分数评判学生的未来/041

残忍=爱?/043

给生命插上翅膀/045

脚踩三只船左右不为难——与菊荣的对话/048

听叶澜讲那智慧的事情/050

我很笨，但我不敢懒/052

“老民办”成了“老大难”/054

问声大脑你为啥累/056

浮躁?浮躁！/058

为“自信”挂个急诊/061

且把烦恼当瓜劈/063

老师，请脱掉你的白大褂/065

为“教书匠”正名/067

开卷考的啥素质?/069

别亵渎著作权的尊严/072

又到抽考进行时/074

光有兴趣的不行/076

招生大战一朝歇/079

记住比尔·盖茨的忠告/081

要舍得智力投资/084

给名字灵动的生命/086

让人性更美丽/088

不妨学一点宗教文化/091

课堂评优是选美?094

“万一”的代价/096

“三行论”探微/098

质疑特长教育/1OO

分数，你该不该蒙羞/103

饭碗与使命/105

教育究竟是谁的/107

感受叶澜/110

第二辑 案例选萃

谁来帮助她/114

同学们，下课请洗手/116

万里长城有多长/118

我们能不能爱美国/120

弯弯的月亮像什么/122

规律为何没找到/124

小橘灯象征什么/127

等等，我先走/129

谁把椅子来撞翻/131

20颗金星的尴尬/133

黑烟过后是白烟/135

老师，你的条件弄错了/138

今天你的表现真好/140

党为啥还不来/142

怎么，不敢说呀?/144

“指鹿为马”是创造?/146

第三条是直线/148

数学课该不该教生字/151

老师，他是傻子/153

她的泪水在诉说什么/155

生命的冒险该不该成为“优秀”的理由/157

阶梯教室有了“人”/159

别让读写成为一种“刑罚”/161

少年该不该有异性之爱/163

“失败”的葬礼/166

第三辑 课改进言

课改忧思几时休/169

把什么奉还给你，我的学生/174

课堂死寂谁之过?/177

方法比知识更重要/179

“猎人打乌”的多元解读/182

口头表达莫忽视/185

课堂教学“零界现象”透视/187

我的课堂评价观/196

备课改革见曙光/198

且把“教参”变“学参”/200

从“1”变“十”路漫漫/202

窦桂梅《朋友》课堂实录评点/204

听是被动的学吗?/209

学会倾听/211

垂而不死的“五四”学制/214

第四辑 在线成长

让智慧在键盘上跳舞/217

喜逢千帖百篇纪念日/21/9

体验欣赏/222

享受数字化/224

到数据库里拯救人/226

教育在线，我的天堂/228

第一号停贴令/230

请保护名人的“隐名权”/232

范进上网冲浪来/234

与朱永新老师零距离/236

第五辑 人生体悟

生命断想/240

让道德闪烁智慧的光芒/244

把爱奉献给你，我的爱人/249

今天发烧39℃/251

我给地球缴租金/253

就为对得起这顿饭/255

“我”心中的“他”/258

亲情与事业之爱/261

那双鞋在我面前老晃/263

那场雨，依然在心里下/265

教师节的礼物/267

用信任拯救生命/270