国际贸易认知

暂缺《国际贸易认知》作者简介

《国际贸易认知》亮点：1.任务驱动教学过程。以任务驱动统领教学过程的实施，极大诱发了学生学习的自主性、积极性，由过去教师讲学生听的被动行为变为学生的主动探索行为、（完成某项工作），使学生通过课程学习逐步养成就业所需的职业能力。完成“从实践到理论、从具体到抽象、从个别到一般”和“提出问题、解决问题、归纳总结”的教学程序。2.技能与证书有效衔接。行业、企业技术专家参与教材编写，教学目标具体、明确、系统，教学内容先进、取舍合理，理论的基础地位变为服务地位。结构清晰，层次分明，信息传递高效简洁。在便于学生职业技能养成的同时，也兼顾了学生获取相应职业资格证书的需要。3.体例创新，增强趣味性。教材一方面吸纳了国外教学参考书的优点，另一方面则考虑到我国中职学生的文化背景和基础教育养成的吸纳知识的习惯，增强了趣味性。在心理结构构建、兴趣动机发展等方面也做了有益的尝试，形成任务分解、学习目标、贸易故事、正文及服务于正文的拓展、小结、学生自我总结等完整的教材功能体系。4.形式多样，提升可读性。在做到学习情境与职业情境和生活情境紧密结合的同时，注意行文活泼与优美、呈现形式多样化，使其具有一定的可读性。尽量运用现象化、具体化语言，使学生可以直观、形象、整体、自我地获取经验，并构建知识应用J框架，从而可以轻松获取实际职业行动能力。