从理论走向实践：护生临床实习指导

从理论走向实践：护生临床实习指导
作　者： 冯金娥
出版社： 人民卫生出版社
丛编项：
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标　签： 暂缺
ISBN 出版时间 包装 开本 页数 字数
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作者简介

　　1982杭州护校毕业后从事护理工作至今，在科威特从事临床护士工作二年，在非洲纳米比亚从事援外医疗二年，拥有科威特、美国、纳米比亚、中国执业护士执照，自1998年至今一直在浙大附属邵逸夫医院从事护理教学和管理工作，2008年毕业于美国罗马琳达大学护理学院。

内容简介

本书共分七章，不仅提供了系统的临床教学理论指导，同时每章节都提供了大量实践案例，是一本理论性、实用性和操作性都较强的指导用书。本书不仅适用于护生临床教学，也适用于在职护士开展临床教学。第一章为护理临床教学概论，阐述其一般规律和原则。第二章为护理临床教学目标，重点阐述目标教学理论及临床教学目标的书写方法。第三章为护理临床教学计划，着重阐述临床实习大纲的制订与实习前准备。第四章为护理临床教学方法，从概况、预期教学结果、实施要点、实施形式对每种教学方法进行了举例阐述。第五章为护理临床教学评价，阐述了临床评价概况和临床评价方法如观察法、床边综合能力考核法等。第六章为护理临床教学实践指导，从实习生角度阐述如何开始一名“专业护士”的职业之旅，将课堂知识迁移到临床实践等，对老师和学生都有较好的启发和指导作用。第七章为临床实习大纲示例。

图书目录

第一章护理临床教学概论/1

第一节护理临床教学指导思想与教学结果/1

一、护理临床教学概念/1

二、护理临床教学指导思想/2

三、护理临床教学结果/4

第二节护理临床教学程序/7

一、护理临床教学中的“教”与“学”/7

二、护理临床教学程序/8

第三节护理临床教学模式和临床带教老师的素质要求/12

一、护理临床教学模式/12

二、护理临床带教老师的素质要求/15

第二章护理临床教学目标/19

第一节护理教学目标体系/19

一、教学目的/19

二、培养目标/19

三、课程目标/20

四、教学目标/20

五、教学结果与教学目标/21

第二节教学目标/23

一、教学目标的分类与目标层次/23

二、教学目标的组成/34

三、教学终目标与助目标/36

四、临床教学目标书写/38

第三章护理临床教学计划/77

第一节以教学结果为导向的临床实习计划/77

一、护理院校临床实习大纲/77

二、教学医院临床实习大纲/77

第二节护理临床实习前的准备/79

一、确立临床实习组织管理和实习生守则/79

二、实施临床带教老师培训项目/80

三、制订实习生轮转计划/85

四、制订实习手册/86

五、实施实习生岗前教育/86

六、轮转实习科室制订周目标/88

第四章护理临床教学方法/100

第一节临床带教法/100

一、概况/100

二、预期教学结果/100

三、临床带教中成人教学指导思想/101

四、实施要点/112

第二节授课为基础的教学法/116

一、概况/116

二、预期教学结果/116

三、实施要点/116

第三节讨论法/124

一、概况/124

二、预期教学结果/125

三、实施要点/126

四、实施形式/130

第四节案例教学法/132

一、概况/132

二、预期教学结果/132

三、实施要点/133

四、实施形式/137

第五节护理查房法/140

一、概况/140

二、预期教学结果/141

三、实施要点/141

四、实施形式/141

第六节书面作业法/151

一、概况/151

二、预期教学结果/152

三、实施要点/152

四、实施形式/152

第七节自主导向学习教学法/170

一、概况/170

二、预期教学结果/170

三、实施要点/170

四、实施形式/171

第八节模拟教学法/174

一、概况/174

二、预期教学结果/176

三、实施要点/176

第五章护理临床教学评价/184

第一节临床评价概述/184

一、临床评价定义/184

二、临床评价相关其他概念/184

三、临床评价的公平性/185

四、反馈在临床评价中的重要性/186

第二节临床评价方法/187

一、观察评价/188

二、考试评价/192

三、整体综合能力考核评价/199

四、模拟考核评价/209

五、客观结构化临床考试评价/209

六、书面作业评价/209

七、档案卷宗评价/210

八、临床讨论会评价/210

九、自我评价/210

第六章护理临床教学实践指导/211

第一节护理始置于“心”/211

一、认识病人的脆弱与敏感/212

二、在护理点滴中践行“仁爱关怀之‘心’”/213

第二节将课堂知识迁移到临床实践/217

一、“6问法”思维框架/218

二、搭建“病人”与搭建“护士”课堂练习/221

第三节看全画面中的病人/226

一、病人既往/227

二、病人当下/228

三、病人即将/229

第四节专业化交班与病情汇报/233

一、交班的重要性/234

二、专业化交班/234

三、病情汇报/237

第五节智慧地进行护理记录/239

一、护理记录概况/240

二、护理记录中常见的问题/241

三、常用护理记录格式/243

第六节克服“作业性焦虑”并熟练操作/248

一、克服“作业性焦虑”/248

二、熟练操作/251

第七节在特殊实习背景下，做有心的观察者/253

一、寻找学习机会/254

二、抢救病人场景/257

第八节实习后讨论会/259

一、积极分享/260

二、积极倾听/261

第九节安排好一轮科室的实习/263

一、实习前准备/264

二、实习初期/264

三、实习中期/265

四、实习末期/271

第十节来自前人的真知灼见/271

第七章临床实习大纲示例/275

第一节教学医院临床实习大纲示例（以浙江大学医学院附属

邵逸夫医院为例）/275

一、实习目标或结果/275

二、实习方案/275

第二节护理院校临床实习大纲示例（以杭州师范大学护理学院

本科生实习大纲为例）/350

一、教学目的/350

二、教学方式与要求/350

三、教学内容和安排/351

四、考核方式和评分标准/356

参考文献/357