卓越学校领导力：学习与成就的基石

　　作者：戴杰思，北京师范大学讲席教授，英国诺丁汉大学教育学院荣休教授，澳大利亚悉尼大学兼职教授，欧美多所大学的客座教授。他的研究兴趣主要在教师专业发展、学校领导、大中小学校伙伴关系和教育变革。 帕姆·萨蒙斯，牛津大学教育系教育学教授，牛津大学耶稣学院高级研究员。 肯·莱斯伍德，加拿大多伦多大学教育领导与政策系荣休教授。 大卫·霍普金斯，英国伦敦大学教育学院荣休教授。 顾青，英国诺丁汉大学教育学院副教授。 埃莉诺·布朗，英国诺丁汉大学教育学院副研究员、博士生导师。 埃尔皮达·阿塔里杜，英国学习与技能网络（ISN）首席研究员。 戴杰思（Christopher Day）是英国诺丁汉大学教育学院的荣誉教授。在此之前，他曾担任过学校教师、大学讲师和地方政府学校顾问。他是《教师与教学： 理论与实践》（Teachers and Teaching： Theory and Practice）的杂志编辑，也是《教育行动研究》（Educational Action Research）杂志的联合编辑。他不久之前指导了三个研究项目： 一个是在欧洲9个国家开展的、在充满挑战的城市环境中获得成功的学校领导模式项目，以及两个分别关于学校领导力和学生成就、有效课堂教学的国家项目。目前，他又在指导一项在14个国家/地区开展的、关于成功学校领导模式的项目。其一系列有关教师和领导者工作、生活和有效性的书，被译成多种语言出版，其中包括《教师的新生活》（The New Lives of Teachers）（2010， Routledge）、《教师是重要的》（Teachers Matter）（2007， Open University Press）、《成功的校长： 国际视角》（Successful Principalship： International Perspectives）（2007， Springer）、《教学的热情》（A Passion for Teaching）（2004， Falmer）、《教师持续专业发展国际手册》（International Handbook of the Continuing Professional Development of Teachers）（2004， Open University Press），以及《变革时代的领先学校》（Leading Schools in Times of Change）（20...

校长领导力的水平影响着学校的成败，正如戴杰思教授一直强调的那样，“我们要真正潜心研究的是卓越领导力，而不是单纯的领导力” 《卓越学校领导力》一书是基于一项领导力实证研究，通过学校的实证数据来分析领导力策略和类型等的变化对于学校绩效和内部其他关键群体所产生的影响以及影响的程度，帮助我们了解成功的领导力背后的情境和其运作机制，从而进一步通过构建成功和有效的领导力模式，实现更为广泛的学校改进。