| ISBN | 出版时间 | 包装 | 开本 | 页数 | 字数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 未知 | 暂无 | 暂无 | 未知 | 0 | 暂无 |
第一章
本书的研究背景、内容和问题
一
研究背景与选题缘起
二
研究问题的提出
三
本书的研究意义
四
本书的研究方法
五
本书的研究概念及基本思路
第二章
相关的学术研究考察及本书的分析视角提出
一
军事社会学的研究历程及相关的问题视角
二
军人群体研究及其主要缺陷
三
西方身份认同理论研究与现状
四
中国学界的身份认同理论研究评述
五
中外身份理论研究视角的缺陷
六
本书社会结构分析视角的提出
第三章
当代中国社会转型对学生官身份认同的影响
一
当代社会转型对我军军官结构变革的促进
二
社会转型对学生官社会身份认同的影响
三
社会转型对学生官个体身份认同的影响
第四章
学生官群体的军队冲突根源与调适
一
学生官群体在军营的心理冲突形式及内容
二
学生官群体在军营的角色冲突
三
学生官群体在军营的社会与文化冲突
第五章
学生官群体对军队的个体认同与社会认同
一
学生官群体对军队的个体认同表现及问题
二
学生官群体对军队的社会认同
第六章
学生官群体的身份转换矛盾及其调适
一
学生官个体认同与社会认同的差异
二
学生官现实性身份认同与制度性身份认同的差异
三
制度和身份认同的维持机制
第七章
制约学生官群体身份转换的管理体制局限
一
战争时期传统的管理办法与和平时期现行的管理办法不相适应
二
低文化群体的管理模式与高文化群体的管理需求不相适应
三
地方高校国防教育的缺失因素制约
第八章
新时期军队学生官管理方式探讨
一
以思想政治建设加强学生官的部队认同是初步完成其角色转换的重要保证
二
全面提高学生官综合素质是提高其角色扮演成功率的重要手段
三
通过建立健全竞争机制和激励制度来加强学生官的自我认同
四
以提高军人社会地位来消除学生官的后顾之忧
五
强化学生官在高校的教学质量管理以提高其在军队的适应能力
结语与后续研究
参考文献
