简单教数学：一个特级教师的小学数学教学智慧

作　者：	戴曙光
出版社：	华东师范大学出版社
丛编项：	大夏书系
版权说明：	本书为出版图书，暂不支持在线阅读，请支持正版图书
标　签：	教师用书学科教学中小学教辅

ISBN	出版时间	包装	开本	页数	字数
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作者简介

　　戴曙光，969年出生，小学中学高级教师，特级教师，北京师范大学厦门海沧附属学校校长助理，新世纪小学数学教材建设特约专家，福建省“送培下乡”讲师团成员，厦门市专家讲师团成员。曾应邀到北京、安徽、四川、海南等地上示范课和讲座。

内容简介

在日常工作的真实环境下，我们要如何教数学，如何给学生减负、给教师减负，让教师们快乐地教，使学生们快乐地学、快乐地成长呢？在教学过程中，教师是否浪费了很多时间？教师付出的劳动到底有多少价值？课堂上是否要承载得满满当当？学生做的、教师改的作业发挥了多大作用？……戴曙光老师告诉我们，其实，可以把课上得简单一些。简单课堂真实，朴实，扎实，实实在在，没有过多的华丽色彩，没有过多的热热闹闹，没有过多的刻意追求。简单课堂看似简单，却有内涵；看似简单，却有韵味；看似简单，却不简单。“简单”的课堂显得更加厚重、更有思想、更有学科味，学生更为喜欢、学得更为轻松。

图书目录

自序把数学课上得更简单一些

1. 简单教数学的六个三

1.1 三目标

◆ 轻松学

◆ 快乐学

◆ 智慧学

1.2 三原则

◆ 主体性原则

◆ 趣味性原则

◆ 简约性原则

1.3 三规律

◆ 教学规律

◆ 认知规律

◆ 成长规律

1.4 三标准

◆ 教学目标“准”而实际

◆ 教学环节“少”而实效

◆ 教学媒体“简”而实用

1.5 三环节

◆ 导入“快”而“趣”

◆ 探究“慢”而“透”

◆ 练习“精”而“活”

1.6 三落实

◆ 落实课内作业

◆ 落实课内批改

◆ 落实课内辅导

2 .简单教数学如何达成

2.1 有准备地教

◆ 不能凭经验上课

◆ 显性教案与隐性教案

◆ 教师、教材、学生的统一

2.2怎么教才算简单

◆ 把握数学的本质

◆ 把知识串起来

◆ 发挥自己的优势

2.3 教什么是简单教的前提

◆ 备单元教材

◆ 备课时教材

◆ 改造教材

2.4 为了学生更好地成长

◆ 常问自己三个问题

◆ 学生的效率意识

◆ 尊重学生，就是解放自己

2.5 有准备地学

◆ 搭好台阶

◆ 补足基础

◆ 问题解决

3. 简ソ淌?д饷蠢创锍?

3.1 画数学，真简单

3.2 用小方块摆出数学智慧

3.3 “原汁原味”也精彩

3.4 让学生喜欢方程

3.5 学生会了，教什么

3.6 先学了，怎么办

3.7 知识与方法的统一

3.8 该出手时才出手

3.9 搭配中的学问是什么

3.10 策略，不知不觉地形成