课文细读：指向文本秘妙

　　刘仁增，1963年出生，本科学历，福建省特级教师，中学高级教师，福建省中小学中青年学科带头人，《语文教学通讯》（小学）封面人物，曾在边远海岛任教近20年。他大力倡导并践行“言”“意”兼得的教学主张，潜心打造“语用型”语文课堂，在《课程·教材·教法》等全国20多家CN刊物发表专业论文200多篇，在福建、浙江、四川等地示范教学或做讲座130多场次，培养骨干教师100余名，《福建教育》、《福建教师》、《新课程》等先后报道过他的教学成果和成长经历。现任教于福建省连江县实验小学。

《课文细读：指向文本秘妙》从人教版小学语文教材中选取了30多篇解读难度较大的重点课文，分成”散文”、“诗歌·童话”、“小说”、“纪实作品·传记”、“议论文·说明文”等五个类别。以“语文”的视角。对每篇的文体特征、结构特点、表达特质、语言特色等方面进行详细的解读。抓住课文的重点语段作聚焦式、深拓化的分析。揭示其潜在的文本秘妙。并通过具体翔实的课堂教学实例。形象生动地展示重点内容的教学实施过程，形成了“文本扫描”、“重点聚焦”、”教例快递”三个板块相互衔接的完整架构。其间。还适时渗透写作学、语言学、文章学等方面的知识。以帮助教师提高自主解读文本的能力。全书既有一定的理论之“道”。更有可用的教学之“术”。语言生动清新。实用性、可读性很强。