大学生思想政治理论课获得感研究

绪论

一 研究的缘起

二 相关研究综述

三 研究的思路、方法与创新之处

第一章 大学生思想政治理论课获得感的理论蕴涵

第一节 获得感的相关概念

一 获得感的提出

二 获得感的概念阐释

第二节 大学生思想政治理论课获得感的内涵

一 高校思想政治理论课的界定

二 大学生思想政治理论课获得感的涵义

三 大学生思想政治理论课获得感与几个相似概念的辨析

第三节 大学生思想政治理论课获得感的哲学分析

一 基于认识论的分析

二 基于价值论的分析

三 基于实践论的分析

第四节 大学生思想政治理论课获得感生成的必要性与可能性

一 大学生思想政治理论课获得感生成的必要性

二 大学生思想政治理论课获得感生成的可能性

第二章 大学生思想政治理论课获得感的维度与特性

第一节 大学生思想政治理论课获得感的维度

一 理论知识习得的满足感

二 情感体验的共鸣感

三 坚定理想信念的充实感

四 行为习惯养成的成就感

第二节 大学生思想政治理论课获得感的内在特性

一 主观性

二 能动性

三 实践性

四 长期性

五 反复性

六 内隐性

第三章 大学生思想政治理论课获得感生成机制研究

第一节 大学生思想政治理论课获得感生成的基本要素

一 大学生思想政治理论课获得感的主体

二 大学生思想政治理论课获得感生成的客体

三 大学生思想政治理论课获得感生成的介体

四 大学生思想政治理论课获得感生成的环体

第二节 大学生思想政治理论课获得感生成过程

一 大学生的需要是获得感生成的前提

二 大学生的参与是获得感生成的关键

三 大学生的满足是获得感生成的基础

四 大学生的认同是获得感生成的根本

第三节 大学生思想政治理论课获得感生成机制

一 大学生思想政治理论课获得感生成的内部机制

二 大学生思想政治理论课获得感生成的外部机制

第四章 大学生思想政治理论课获得感现状的调查

第一节 调查与问卷设计思路

一 调查设计思路

二 数据分析方法

第二节 大学生思想政治理论课获得感的现状

一 被调查对象总体情况

二 大学生对思想政治理论课普遍有获得感

三 大学生对思想政治理论课各维度的获得感状况

四 大学生高度肯定思想政治理论课教师

五 思想政治理论课开设的基本状况

六 大学生对思想政治理论课学习状况

第三节 调查数据的交叉分析

一 大学生思想政治理论课获得感有差异

二 大学生思想政治理论课获得感中值得思考的现象

第四节 大学生思想政治理论课获得感的主要问题

一 大学生思想政治理论课获得感不平衡

二 大学生思想政治理论课获得感不充分

三 大学生思想政治理论课获得感的反复性和不稳定性

四 大学生思想政治理论课获得感生成的成效不理想

第五章 大学生思想政治理论课获得感现状的成因分析

第一节 大学生思想政治理论课获得感生成过程中的矛盾

一 思想政治理论课获得感生成中的主要矛盾

二 思想政治理论课获得感生成中的具体矛盾

第二节 大学生思想政治理论课获得感的影响因素

一 思想政治理论课对大学生思想政治理论课获得感的影响

二 思想政治理论课教师对大学生思想政治理论课获得感的影响

三 大学生个体素质对大学生思想政治理论课获得感的影响

四 高校思想政治教育生态对大学生思想政治理论课获得感的影响

第三节 大学生思想政治理论课获得感问题的形成原因分析

一 高校思想政治理论课课程建设不充分、不平衡

二 思想政治理论课教学供给不充分

三 大学生主体需求发展不充分、不平衡

第六章 增强大学生思想政治理论课获得感

第一节 掌握大学生成长发展的需求

一 激活大学生对需求的认知

二 引导大学生对需求的辨别

三 满足大学生的合理需求

第二节 拓宽思想政治理论课改革思路

一 尊重大学生在思想政治理论课教学中的需求，找准平衡

二 掌握大学生思想政治理论课获得感现状，直面问题

三 遵循大学生思想政治理论课获得感生成规律，夯实根基

四 拓宽增强大学生思想政治理论课获得感的思路，打开局面

第三节 强化思想政治理论课师资

一 注重配齐结构合理的专兼职教师队伍

二 注重提升教师队伍的素质能力

三 注重完善思想政治理论课教师培养培训制度

第四节 加强思想政治理论课教材建设

一 编好高校思想政治理论课教材

二 建设线上教学资源平台和教学资源库

三 加强立体化教辅体系建设

第五节 创新思想政治理论课教法

一 夯实高校思想政治理论课实践教学

二 用好新媒体技术手段

第六节 健全思想政治理论课机制

一 建立健全领导机制