思想政治教育沟通的理论反思与建构

绪沦

　一、问题的缘起

　　(一)社会交往的发展与“沟通”问题的凸显

　　(二)传统思想政治教育的现实审视

　二、研究的意义

　三、研究的现状

　　(一)关于思想政治教育沟通的概念

　　(二)关于思想政治教育沟通的定位

　　(三)关于思想政治教育沟通的特征与功能

　　(四)关于思想政治教育沟通的要素和阶段

　　(五)关于思想政治教育沟通的原则和方法

　　(六)关于思想政治教育沟通的影响因素和实现策略

　四、基本思路及研究方法

　　(一)基本思路

　　(二)研究方法

　五、本书创新之处

章 沟通与思想政治教育沟通

　节 “沟通”概念及其多学科呈现

　　一、“沟通”一词的多义性

　　二、当代多学科视野中的“沟通”概念

　　三、“沟通”的概念界定及基本特征

　第二节 沟通与思想政治教育的内在联系

　　一、个体思想品德的形成发展离不开沟通

　　二、沟通行为的存在是思想政治教育产生的前提

　　三、思想政治教育过程的现实形态表现为沟通过程

　　四、沟通在思想政治教育中的定位

　第三节 “思想政治教育沟通”概念的反思与确证

　　一、“思想政治教育沟通”概念在我国学术界的提出与反思

　　二、对“思想政治教育沟通”概念的确证

第二章 思想政治教育沟通的学理支持

　节 马克思主义人学思想

　　一、马克思主义人学思想的主要內容

　　二、对思想政治教育沟通的意义

　第二节 交往与生活世界理论

　　一、马克思的交往实践观

　　二、胡塞尔的“生活世界”理论

　　三、哈贝马斯的交往行为理论

　第三节 建构主义教学理论

　　一、建构主义的知识观与学习观

　　二、建构主义的学生观与教学观

　　三、建构主义理论对思想政治教育沟通的借鉴意义

　第四节 其他相关教育学理论

　　一、雅斯贝尔斯对教育的理解

　　二、罗杰斯对教育的解读

　　三、合作教育学的主张

　　四、交往教学论的思想

　　五、教育学诸理论对思想政治教育沟通的启发

第三章 思想政治教育沟通的理论阐释

　节 思想政治教育沟通的内涵与特征

　……

第四章　思想政治教育沟通的核心理念

第五章　思想政治教育沟通的过程考察

第六章　思想政治教育沟通的宏观思路

第七章　思想政治教育沟通的策略优化

参考文献

后记