美国中学生报告

　　魏嘉琪，生于哈尔滨。1989年赴美留学，先后就读于肯塔基大学、加利福尼大学，1994年获医学博士。现居美国加州，在从事专业的同时兼《国际日报》记者。自1995年起受聘《女女之友》杂志任驻美记者，主持“海外传真”栏目；1998年起受聘》男生女生。杂志为特约记者。迄今在海内外报刊发表各类作品近百万字。

一位在美国生活多年的华人医学博士魏嘉琪，放弃了挣10万美元的宝贵时间，不辞辛劳地在各类教育机构实地考察采访，终于写出了在中国出版的第一部《美国中学生报告》。对于中国读者来说，美国的中小学教育一直是一个谜。许多媒体报道给人的印象，似乎美国的中小学生除了玩就是暴力，根本不学习。这是事实吗？进入21世纪，中小学生的发展既需要扎实的基础知识，也需要过硬的创新能力。过去，中国太重视基础知识而忽略了能力培养，美国则太重视能力培养而忽略了打牢基础；如今，中美两国在双向互动，各补各的课，是完全正常的差异现象。如果，中国人把基础丢了，美国人把能力丢了；如果，中国人把能力搞过了头，美国人把基础搞过了头，都将是人类的倒退。因此，最明智的变革之道是相互学习，取长补短。从这样一个角度，我们会发现《美国中学生报告》一书的新价值，即作者始终在探索一个命题——美国的富强与科学的发达，与教育窨是什么关系？毫无疑问，任何一个国家的基础教育水准，都与刻国的综合国力密切相关。21世纪是一个知识经济的世纪，也必定是一个学习的世纪。学什么？怎么学？联合国孝科文组织的国际21世纪教育委员会提出：终身学习是21世纪人的通行证。终身学习通过学会求知、学会做事、学会共处、学会做人（生存）而实现。因此，这四个“学会”是现代教育的四大支柱，也是每个人一生的知识支柱。关于“学会共处”的解释为：学会发现他人，新生多元文化；学会关心，学会合作，学会与他人共同生活。显然，《美国中学生报告》一书，为中国人发现美国人提供了一扇窗子，我们在这里可以呼吸新鲜空气，还可以读到原汁原味的美国教育。