| 作 者： | 高一敏 |
| 出版社： | 上海教育出版社 |
| 丛编项： | |
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| 标 签： | 教师用书 中小学教辅 |
| ISBN | 出版时间 | 包装 | 开本 | 页数 | 字数 |
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一、探索“玩”之理：从定位求索到定力清晰
22年前开始的思想碰撞
在理论寻觅和实践对照中感悟
在办园过程中的特色坚守
让幼儿在玩中与科技结缘
二、构筑“玩”之道：从滥觞创生到课程图谱
在“玩”的主题活动中创生的课程
幼儿科技特色课程的开发方略
实施中完善是提升课程品质之道
建立关注成功的课程评价机制
架构园本课程的系统化图谱
三、体验“玩”之趣：在“玩”中激发求索的童趣
幼儿“玩科技”的趣味内容
创设情境激发“玩科技”兴趣
营造家园结合多样化的情趣氛围
使园内之“花”到园外“出彩”
四、担当“玩”之导：专业引领下的研修共同体
助推教师成长的“支点”与“杠杆”
研修中自我探索“病历”与“处方”
搭建特色教师成长的“平台”与“通道”
以机制构筑教师持续发展的“台阶”与“扶梯”
五、保障“玩”之效：机制创新和集团化发展
管理思想与文化营造的心路历程
关注人文情怀，展现队伍管理新风
完善制度文化，使他律变为自律与自觉
强化预案研制，确保安全管理的质量
顺应教育发展，创新管理机制
六、提升“玩”之品：E时代科技幼儿园的新追求
硬件环境与管理平台的信息化
用大数据促进幼儿健康成长
数字化为教师发展颁发“红利”
打造“互联网+”背景下的办园新常态
参考文献
后记
