面向越南汉语学习者的学习词典编篡研究

目录CONTENTS

1 研究缘起001

1.1 越南汉语学习需求日益旺盛，中文学习纳入越南国民教育体系003

1.2 越南汉语学习者偏误分析研究成果丰004

1.3 用户导向的词典编纂研究日趋成熟006

1.4 融媒体词典编纂技术和人工智能技术成为实现学习功能的突破口008

1.5 国别化、专科汉语学习词典稀少，与学习者的多元化需求不匹配009

1.6 越南国际中文教育资源建设亟待加强011

2 理论基础和方法论015

2.1 理论基础：功能词典学理论017

2.2 方法论：需求分析019

3 “一带一路”视角下的小语种汉语学习词典出版和编纂情况调查023

3.1 面向共建“一带一路”国家编纂汉语词典的整体情况分析025

3.2 “一带一路”视域下汉语学习词典编纂的反思与应对之策035

4 用户词典使用和需求的调查问卷设计和结果分析037

4.1 问卷设计和实施过程039

4.2 被试基本情况分析040

4.3 词典评价结果分043

4.4 用户查询策略结果分析046

4.5 词典内容需求结果分析049

4.6 词典呈现需求结果分析053

5 用户需求视角下的汉语学习词典编纂设计055

5.1 中医类词典出版情况分析058

5.2 中医词汇（术语）的特点059

5.3 汉语词典收录中医词汇（术语）的调查分析061

5.4 中医汉语学习词典的编纂设计064

6 用户反馈视角下的汉语学习词典编纂设计073

6.1 词条选取075

6.2 词条编纂样例077

6.3 实验设计080

6.4 调查结果分析082

7 用户使用情景视角下的词典个案分析087

7.1 服务于阅读情景的JUZI汉语和Hanzii对比分090

7.2 服务于写作情景的JUZI汉语和Hanzii对比分093

8 汉越语言文化对比视角下的词典个案分析097

8.1 汉越词在汉越词典中的处理100

8.2 离合词在汉越词典中的处理102

9 对编纂国别化汉语学习词典的思考105

9.1 国别化汉语学习词典编纂与研究的进展与不足107

9.2 对越汉语学习词典的国别特征109

9.3 实现新一代国别化汉语学习词典学习功能的优化策略113

9.4 编纂国别化汉语学习词典的意义116

参考文献119

附录：调查问卷125