教育展望171 教育公平与学习质量:基于证据的参与式过程

教育展望171 教育公平与学习质量:基于证据的参与式过程
作 者: 联合国教科文组织国际教育局
出版社: 华东师范大学出版社
丛编项:
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标 签: 教育理论/教师用书 教育理论/教育主张 中小学教辅
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作者简介

  联合国教科文组织国际教育局设在瑞士日内瓦。任务是协助筹备和组织两年一次的国际公共教育会议,出版国际教育年鉴和比较教育研究丛书,建立国际教育情报交流网等。 华东师范大学是一所综合性研究型大学,成立于1951年10月16日,1959 年学校被中共中央确定为全国 16 所重点院校之一。1972年与上海师范学院、上海体育学院等院校合并,改名上海师范大学。1978 年学校再次被确认为全国重点大学。1980 年恢复华东师范大学校名。

内容简介

《教育展望.171:教育公平与学习质量:基于证据的参与式过程》包括“编者按”、“观点/争鸣”、“专栏”、“趋势/案例”四个部分,围绕“教育公平与学习质量:基于证据的参与式过程”这个主题具体展开,如“对贫困的回应:巴西贫困地区学校的比较分析 ”、“柬埔寨小升初的学生过渡:从叙事视角到复杂系统”、“ 教育排斥的决定因素:肯尼亚城市贫困女生的校内外经历 ”等。

图书目录

编者按 《教育展望》:反思与展望 观点/争鸣 教育公平:联合国儿童基金会的案例及参与式讨论的必要 专栏 应对贫困:巴西贫困地区学校的比较分析 谁的声音正被倾听:加纳北部社区参与教育的机制 柬埔寨小升初的学生过渡:从叙事视角到复杂系统 教育排斥的决定因素:肯尼亚城市贫困女生的校内外经历 国际教育如何减少学生偏见? 择校中的家长决策:以尼泊尔为例 中国内地*近实施的绩效工资改革与教师专业化 西非城市青年劳动者的职业教育、在职培训与劳动力市场的整合 趋势/案例 哥伦比亚高等教育系统中博士课程的出现:趋势和挑战