0-3岁婴幼儿认知发展与教育

作　者：	王明晖
出版社：	复旦大学出版社
丛编项：
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标　签：	各级教育

ISBN	出版时间	包装	开本	页数	字数
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作者简介

　　王明晖：广东省幼儿园园长培训和师资培训中心副主任，广东江门幼儿师范高级讲师、副校长，特级教师，职教国家级名师，广东省幼儿师范专业指导委员会副理事长。从事幼儿师范教育20多年，同时深入幼儿园做了多项研究。曾主持全国“九五”规划课题广东省子课题“幼儿师范开设幼儿科学教育活动课程的研究”、教育部“十五”重点课题“学前儿童双语教育师资培训研究”广东省分课题研究、中国教育学会“十一五”规划课题“0～3岁早期教育师资培训研究”广东省分课题研究等，独立开展的研究有“幼儿园科学与数学课程的融合研究”、“探究性学习在幼儿园的应用研究”、“有效提升幼儿阅读质量的研究”、“幼儿园综合美术素质研究”等。近年来多次应邀到新加坡智源教育学院任教，作为国家讲师团成员赴菲律宾开展幼儿师资培训，参编教育部规划教材并主编多本教材，在国内学术刊物上发表论文20余篇。

内容简介

0～3岁是人脑迅速生长的发育期，是人生认知能力发展的最佳时期。3岁前婴幼儿的认知能力是其所有能力、技能、情感、行为习惯等发展的基础，是今后学习求知的基础。《0-3岁婴幼儿认知发展与教育》以儿童认知发展理论为基本框架，借鉴国内外有关婴幼儿认知发展的研究成果，针对幼儿园、亲子园低龄段婴幼儿开展教育活动的自身规律和实际需要，较系统地阐述了0～3岁婴幼儿认知发展的相关理论和一般规律，并与教育活动紧密地结合起来，这是本书的特色之一。《0-3岁婴幼儿认知发展与教育》可供幼师中专、高职高专早期教育专业师范生使用，也可作为计生系统开展人口素质指导师资培训和家庭、专业早教机构开展婴幼儿教育的基础性教材。

图书目录

第一章 0～3岁婴幼儿认知发展与教育概述

第一节认知与认知发展

第二节婴儿认知的研究方法

第三节 0～3岁婴幼儿认知发展的概括性特征

第四节影响0～3岁婴幼儿认知发展的因素

第五节促进0～3岁婴幼儿认知学习的基本策略

第二章 0～3岁婴幼儿感知觉的发展与教育

第一节 0～3岁婴幼儿感知觉发展概述

第二节促进婴幼儿感知觉发展的活动指导

第三章 0～3岁婴幼儿注意的发展与教育

第一节 0～3岁婴幼儿注意发展概述

第二节 0～3岁婴幼儿注意的发展

第三节促进0～3岁婴幼儿注意发展的活动指导

第四章 0～3岁婴幼儿记忆的发展与教育

第一节记忆概述

第二节 0～3岁婴幼儿记忆的发展

第三节促进0～3岁婴幼儿记忆发展的活动指导

第五章 0～3岁婴幼儿想象的发展与教育

第一节 0～3岁婴幼儿想象发展概述

第二节 0～3岁婴幼儿想象的发展

第三节促进0～3岁婴幼儿想象发展的活动指导

第六章 0～3岁婴幼儿思维的发展与教育

第一节 0～3岁婴幼儿思维发展概述

第二节 0～3岁婴幼儿思维的发展

第三节促进0～3岁婴幼儿思维发展的活动指导