民族高等教育理论与实践探索

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在不同的时期、不同类型的高等院校，校长的工作侧重点是不同的。民族高等教育是以服务少数民族和民族地区为宗旨的教育，“高等教育”是其本质，“民族”是它的特色。民族高校在党和国家教育方针、教育政策的指引下，与其他普通高校一样，都要认真解决“办什么样的大学，如何办好这样的大学”的基本问题，但同时必须将“两个面向、两个服务”（即面向少数民族和少数民族地区，为少数民族和少数民族地区服务）的办学宗旨和目标切实落实到学校招生、学科建设、师资队伍建设、专业建设、教育教学等各个环节中去。这就要求在办学实践中，充分考虑民族高校这种特殊要求，把学校发展置于以改革开放为鲜明特点、以与时俱进为突出标志的时代大背景中，在各级党委和政府的正确领导下，坚持以马克思主义中国化的最新成果为指导，善于把高等教育的普遍规律同民族教育的特殊性结合起来，与学校师生员工一道，结合社会的需求和学生全面发展的需求，结合学校的实际，不断探索和回答“办什么样的民族大学，如何办好这样的民族大学”的基本问题，努力推进富有中国特色的民族高等教育向前发展。同时，民族院校之间虽然有许多共同点，但也存在不少差异。由于各民族院校所处地域不同，经济发展水平各异，政治历史文化背景不一，因而各民族院校具有其个性特色的地方。我坚信，世界上找不到两所同样的大学。每一所大学都应有自己的特色，体现在办学的不同层面，包括治学方略、办学理念、办学思路、教育模式、人才特色、课程体系、教学方法、管理制度、运行机制等等。它是学校生存和发展的基础，是竞争力的重要体现。它是融合于各自的政治和社会环境之下，自身培养、生长起来的。