| 作 者： | 魏宏聚 |
| 出版社： | 中国社会科学出版社 |
| 丛编项： | |
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| 标 签： | 中国教育 |
| ISBN | 出版时间 | 包装 | 开本 | 页数 | 字数 |
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第一章 绪论
第一节 义务教育“正义性与非正义”的悖论
一 义务教育是“最”体现社会正义的教育形态
二 现实义务教育的正义性受到社会质疑
第二节 义务教育经费投入政策研究的回顾与反思
一 义务教育经费投入政策研究的回顾
二 义务教育经费投入政策研究的反思
三 义务教育不仅是一个教育问题，更是一个经济问题
第三节 核心概念、研究思路与创新
一 判断教育政策失真的两个纬度
二 研究的思路、创新与意义
第四节 研究视角与理论依据
一 新制度经济学的经济分析理论
二 社会伦理学对社会正义的分析理论
三 公共政策学之政策分析
第五节 方法论与方法：“关系”思维中“量与质”的研究
一 方法论思想：“关系”思维
二 具体的研究方法：文献法、量与质的研究
第二章 义务教育经费投入政策失真现象的实践描述
第一节 经费政策失真实践描述：“量的研究”
一 中部邙洛地区义务教育投入“增长比例”政策目标失真状况描述
二 义务教育生均公用经费持续增长政策目标失真状况描述
三 西部个别地区“两免一补”贫困生补助政策目标失真
四 义务教育经费投入政策正义价值失真
第二节 经费政策失真实践描述：“质的研究”
一 最基层的教育行政机关——中心校
二 “多渠道与无渠道”：一个农村校长公用经费来源的自白
三 义务教育投入政策刚性缺失：“社会资本”维系着学校经费投入
四 “一费制”制止乱收费的政策目标面临失真的危险
五 政策目标失真：个别地方政府经费投入成为政策“白条”
六 乱收费——自筹经费政策价值失真幻“恶果”
第三节 义务教育经费投入政策失真实践研究评析
第三章 义务教育经费投入政策失真现象价值选择向度归因
第一节 义务教育经费投入政策价值选择的“真”
第二节 义务教育经费投入政策价值选择“城乡二元化”分析
一 义务教育经费政策价值选择“城乡二元化”表现
二 义务教育经费政策“城乡二元化”的严重后果
三 城乡义务教育经费政策二元化的审礼与检讨
第三节 剧变与混变的义务教育经费投入政策
一 政策与体制
二 义务教育经费投入政策变迁谱系审礼与检讨
第四章 义务教育经费投入政策失真现象可行性向度归因
第一节 义务教育投入主体选择错位：“小马拉大车”现象
一 省及省级以上政府投入职能的缺位导致投入目标失真
二 县级以下政府作为投入主体，“小马拉大车”导致投入目标失真
三 家庭作为投入主体，造成义务教育投入政策价值选择失真
第二节 团体利益博弈中的政策实践偏差分析
一 利益博弈使义务教育经费政策的预期效果与实践之间存在偏差
二 政府官僚主义行为造成政策执行失真
三 地方政府政策能力与意只的缺失造成政策失真
四 监控手段约束力弱化造戈政策失真
第五章 义务教育经费投入政策失真现象规避
第一节 义务教育经费投入政策终极价值选择——“社会契约”理想的实现
一 “人民-义务教育-国家”：义务教育成本国家负担隐形社会契约均形成
二 义务教育成本国家负担——完全契约实现的距离与条件
三 完全社会契约实现的必要条件：经费投入主体选择的正确定位
第二节 矫正的正义：义务教育弱势补偿
一 义务教育弱势补偿观中“弱势”内涵界定：农村义务教育
二 义务教育“弱势补偿”的必要性：理论与现实依据
三 义务教育弱势补偿的必然性：矫正正义的需要
四 农村义务教育弱势补偿的模式
第三节 寻找经费政策的刚性：独立公共财政的建立
一 建立义务教育独立公共财政的必要性
二 建立义务教育独立公共财政：美国的经验
三 构建义务教育独立公共财政的措施
第四节 团体利益博弈的规避：强化法律监控手段
一 教育经费投入强化法律监控手段的必要性
二 教育经费投入法律调控手段的基本内容
结语
附录一 访谈录音明细目录
附录二 访谈提纲
附录三 调查基本表格
参考文献
一 中文网络文献
二 中文期刊文章
三 中文论文
四 中文著作类
后记
