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第一章 绪论
第一节 研究的背景和研究意义
第二节 有关概念的界定
第三节 国内外技工教育质量评价体系的研究现状
第二章 技工院校导入六西格玛管理的可行性
第一节 质量管理发展历程
第二节 六西格玛管理的概念
第三节 六西格玛管理的管理含义
第四节 六西格玛管理的核心理念
第五节 六西格玛管理与其它质量管理方法的比较
第六节 技工院校导入六西格玛管理的可行性
第三章 六西格玛教育质量评价体系框架
第一节 研究技术路线及框架
第二节 研究的思路
第三节 研究过程和研究方法
第四节 技工教育教育质量评价指标体系构建的原则
第五节 六西格玛教育质量评价指标体系框架
第六节 卡诺模型(KANO模型)和顾客声音(VOC)的采集
第七节 利用质量功能展开技术进行方案层展开
第八节 利用QFD分析模型——系统屋确定各指标权重
第九节 六西格玛教育质量评价体系中两个重要语言及评价工具
第十节 六西格玛质量评价准则和评价的程序方法
第四章 六西格玛教育质量改进方法的应用实例
第一节 A院校六西格玛管理的组织
第二节 六西格玛管理实施思路
第三节 DMAIC质量模型简介
第四节 定义阶段(D阶段)
第五节 测量阶段(M阶段)
第六节 分析阶段(A阶段)
第七节 改进阶段(I阶段)
第八节 控制阶段(C阶段)
第九节 A技工院校六西格玛管理实施效果
第十节 本章小结
第五章 结论与应用展望
第一节 主要结论
第二节 应用展望