| ISBN | 出版时间 | 包装 | 开本 | 页数 | 字数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 未知 | 暂无 | 暂无 | 未知 | 0 | 暂无 |
译者序
中译本前言
前言
第一章 教育管理的重要性
一 什么是教育管理
二 教育管理的历史
三 教育管理与其他管理的区别
四 管理者和专业人员
五 在“野生”环境中的管理
第二章 教育管理模式
一 理论与实践的分离
二 理论与成功实践之间的关系
三 教育管理理论的性质
四 教育管理理论的特征
五 社会性别与教育管理
六 教育管理模式概述
七 教育管理模式分析
第三章 正规模式
一 正规模式的主要特征
二 结构模式
三 系统模式
四 官僚模式
五 理性模式
六 等级模式
七 正规模式：目标，结构，环境，领导
八 正规模式的局限性
九 结论：正规模式仍然有效吗？
第四章 学院模式
一 学院模式的主要特征
二 高等教育中的学院模式
三 中等学校中的学院模式
四 小学中的学院模式
五 学院模式：目标，结构，环境，领导
六 学院模式与社会性别
七 学院模式的局限性
八 结论：学院模式是一个难以达到的理想吗？
第五章 政治模式
第六章 主观模式
第七章 模糊模式
第八章 文化模式
第九章 结论：综合模式的构想
