学校整体课程的深度实施

　　吴家英，正高级教师，海南省特级教师，三亚市教育研究培训院教科研中心主任，海南省教育学会中学语文教育教学专业委员会第七届常务理事、学术委员会委员，海南省初中语文学科组核心组成员、省学科带头人，海南省优秀教师，海南省“515人才工程”第三层次人选。

《学校整体课程的深度实施》展示了以小学为主的学校课程建构路径。学校整体课程是学校为实现育人目标，整合包括国家课程，地方课程和校本课程在内的课程之总体，整体主义的课程观在主体上尊重受教育者的主体性和整体性，同时尊重教育者的本性，整体课程正成为当今课程开发和课程改革的趋势。 基于境脉学习理论，通过反复的打磨和推敲，本书建立了学校整体课程深度实施的实践模型，包含整体课程深度实施的理论核心和学校整体课程深度实施的特点两个层面，并根据实施的七个特点，即意义的生成性、内容的统整性、活动的境脉性、任务的协同性、行动的自主性、课程的延展性、评价的嵌入性，架构起了整本书的框架。