创新教育模式：让课堂活起来

　　盖尔·H.格里高利（Gayle H. Gregory）盖尔首先是一名教师，在基础学校、社区学院以及大学教课并学习。作为课程顾问和师资开发主管，她有着丰富的区域经验。盖尔曾经在约克大学教育学院担任院长兼课程主任，并负责教师培养项目。她的专业研究领域范围极广，包括脑竞技学习、区别教育以及评估策略、情感智力、学生激励、合作学习、新型基础学校、提高教师质量、教学和启迪、变化管理以及建立专业化学习社区等。她出版了大量的书籍，主要涉及教育神经科学、分化学习、评估和课程等领域。主要有：《基于数据驱动，课堂标准化下的分化教学，第二版》（Data Driven Differentiation in the Standards-Based Classroom， Second Edition）、《区分教学策略专业化学习指南：一个标准并不适合所有，第三版》（Differentiated Instructional Strategies： One Size Doesn’t Fit All， Third Edition）、《K-6年级英语学习者的分化语言策略和7-12年级英语学习者的分化语言策略》（Differentiated Literacy Strategies for English Language Learners， Grades K–6 and Differentiated Literacy Strategies for English Language Learners， Grades 7–12）、《针对分化课堂的教学方法》（Student Teams That Get Results： Teaching Tools for the Differentiated Classroom）、《维护和改进专业学习社区的61个建议》（Teacher Teams That Get Results： 61 Strategies for Sustaining and Renewing Professional Learning Communities）、《K-8年级科学课程的分化指导》（Differentiated Instructional Strategies for Science， Grades K–8）、《分化教学之师生合力，取得最佳成绩》（Differentiating Instruction With Style： ...

走进课堂，很快你就能感受到课堂气氛是消极呆滞的，还是积极参与的，前者与后者的区别是什么呢？本书中，教育专家盖尔？H.格里高利为我们提供了许多营造积极的学习氛围、让课堂充满活力的方法。书中有许多以研究为基础的教学手段，课堂教师以及学校领导者们可以将这些方法直接运用到他们的改革实践中。有了格里高利的强大策略和方法，你的课堂将会变得积极，学生也会变得有热情，充满活力，并为以后取得更大的成功做准备。