| 作 者： | 南希·塞西尔 |
| 出版社： | 中国青年出版社 |
| 丛编项： | |
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| 标 签： | 教育理论/教师用书 教育理论/教育主张 中小学教辅 |
| ISBN | 出版时间 | 包装 | 开本 | 页数 | 字数 |
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| 未知 | 暂无 | 暂无 | 未知 | 0 | 暂无 |
前言 第一部分
提出有价值的问题 什么是合适的问题 少问些事实性问题吧 第一章
为什么要提问 提问的目的 提问的种类 如何应用问题分类法 问题类型和层次小测试 第二章
创造课堂提问的理想环境 消除阻碍批判性思维的障碍 制造课堂自由问答的氛围 精心设计问题 提出与教学目的相一致的问题 等待提问时机 让不同的学生回答 引导“寻根究底”的对话 学生主导讨论 注重提问公平 把握夸奖的“度” 持续鼓励提问 承认知识缺乏 课堂环境检查清单 第二部分
提问策略 提问策略的使用指南 第三章
低年级教师的提问策略 知识图策略 启发式问答法 概念形成策略 “两极对立”策略 观点与观察策略 多样化回答策略 交互式教学法 概要段落策略 第四章
中年级教师的提问策略 有声思维法 归纳推理策略 启发式教学法 元认知策略 经历—文本关联策略 SCAMPER策略 文学角色扮演法 提示教学法 第五章
低年级学生的提问策略 自我指导法 问与答关系策略 访谈法/调查法 基础读物预测策略 排序法 概要图式问题策略 视觉化（数字）读写策略 第六章
中年级学生的提问策略 配对阅读法 “奇思妙想笔记本”策略 “我—搜素”策略 学生提问策略 “写作认知策略教学”法 元认知阅读策略 “浏览、提问、阅读、复述、复习”五段学习法 第七章
跨学科提问 数学提问策略 情景1
四年级
综合：数学/口语 情景2
五年级
综合：数学/口语/听力 情景3
学前班
综合：数学/口语 情景4
一年级
综合：数学/口语 情景5
六年级
综合：数学/口语 自然科学方面的提问策略 情景6
二年级
综合：自然科学/数学（测量） /口语/写作 情景7
一年级
综合：自然科学/生态学/阅读/社会学 情景8
六年级
综合：自然科学/生态学/社会学/阅读 情景9
四年级
综合：自然科学/社会科学 情景10
五年级
综合：数学/口语 社会学方面的提问策略 情景11
三年级
综合：社会学/科学/艺术 情景12
一年级
综合：公民素质/角色扮演/口语 情景13
六年级
综合：全球意识/数学/ 写作 情景14
五年级
综合：历史和地理知识/口语/ 写作 情景15
二年级
综合：历史大事时间表/地理/口语/艺术 艺术和音乐方面的提问策略 情景16
六年级
综合：艺术/社会学/写作 情景17
四年级
综合：艺术鉴赏/数学/社会学 情景18
二年级
综合：音乐/写作 结语
