| 作 者： | 张翔 |
| 出版社： | 西南交通大学出版社 |
| 丛编项： | 成都市武侯区中学语文阅读素养培育实践 |
| 版权说明： | 本书为公共版权或经版权方授权，请支持正版图书 |
| 标 签： | 暂缺 |
| ISBN | 出版时间 | 包装 | 开本 | 页数 | 字数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 未知 | 暂无 | 暂无 | 未知 | 0 | 暂无 |
上篇 涵通篇独寻蹊径 赏一本共探幽微——整本书阅读教学设计
小说类整本书阅读教学设计
泛读培素养，精读锻能力——《红楼梦》整本书阅读设计方案／聂洪
慧眼独具看英雄人生另辟蹊径品三国纵横——《三国演义》整本书研读教学设计
《世说新语》整本书教学设计
《呐喊》整本书阅读设计
纲举目张 一以贯之——以《呐喊》整本书阅读为例
《边城》整本书阅读教学设计
《钢铁是怎样炼成的》——探究保尔对生命价值的理解与践行
诗歌类整本书阅读教学设计
解读意象，品析情感——《艾青诗选》整本书阅读教学设计
《艾青诗选》整本书阅读教学设计
散文类整本书阅读教学设计
共品文字，同润朝花——《朝花夕拾》整本书阅读教学设计
戏剧类整本书阅读教学设计
命运枯井里的挣扎与无力——《雷雨》整本书研读教学设计
在悲剧中感受生命的价值——《哈姆莱特》整本书研读教学设计
人物传记、学术著作类整本书阅读教学设计
走向天真心灵的苏东坡——《苏东坡传》整本书阅读教学设计
“差序格局”精读教学设计——《乡土中国》整本书阅读之阅读推进课
《昆虫记》整本书阅读教学设计
下篇 书香致远 思队成行——整本书读后感
理论著作类读后感
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索——读《从文字走向心灵》有感
让教育行为充满智慧——读《教学机智——教育智慧的意蕴》有感
为学做事，应熟读精思——读《文本解读与阅读教学讲谈》有感
俯仰终宇宙，不乐复何如——读《方法与案例：语文经典篇目文本解读》有感
“双新”“双减”背景下高中语文作业设计的思考——读《重构作业——课程视域下的单元作业》有感
探索课堂里的生命力——《探索文本解读的路径》读后感
