| ISBN | 出版时间 | 包装 | 开本 | 页数 | 字数 |
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第1部分
第一章 早期的艺术教育
第一节 有创意儿童的特性
第二节 优质的艺术教育规划
第三节 艺术创作
第四节 美的感知
第五节 艺术批评和美学判断
第六节 艺术史
讨论题
第二章 感受艺术作品
第一节 艺术语言
一、艺术要素
二、艺术原理
第二节 熟悉艺术作品
一、描述
二、分析
三、解释
四、判断
第三节 结合艺术批评和艺术史的评论
一、描述
二、分析
三、解释
四、判断
第四节 引发学生感受艺术作品的活动
讨论题
第三章 接近艺术作品
第一节 博物馆和画廊
第二节 流动艺术展览车
第三节 艺术卡车和艺术箱子
第四节 与艺术家接触
第五节 民间艺术
第六节 教室里的复制品
第七节 教室艺术画廊
第八节 艺术游戏
一、作品对对碰
二、拼图乐园
三、说一说
四、作品连连看
五、材质对对碰
六、补丁转转看
七、给作品找朋友
八、给作品归队
九、几种卡片游戏
十、记忆游戏
十一、看文拼图
十二、接龙说说它
十三、多米诺对对碰
十四、神秘的照片
十五、方块拼图
十六、色彩列队
十七、摸一摸，猜一猜
十八、找伙伴
十九、魔幻拼图
讨论题
第四章 儿童早期的艺术发展
第五章 激发和评价儿童的艺术
第六章 教师的推动作用
第七章 艺术才能和特殊需求
第2部分
第八章 涂与画
第九章 剪、撕和粘
第十章 版画
第十一章 制模和构造
第十二章 木偶和面具
第十三章 纺织品与纤维
第十四章 庆祝活动
色彩画廊
