科学育人：关键领域校本学生评价变革

　　主编倪继明，上海市特级书记，上海市中小学骨干教师德育实训基地主持人，上海市普教系统党建研究会初中专委会委员，上海市提升中小学课程领导力行动研究（第三轮）专家指导团成员。主编了《构建德育课程体系》《双主体德育课程》等书籍。 副主编翁慧俐，静教院附校科研室主任，上海市十佳少先队辅导员，上海市综合教研学科中心组成员，上海市提升中小学课程领导力行动研究（第三轮）骨干秘书。静安区拔尖人才，科研学科带头人。在《中国教育学刊》《上海教育》《思想政治课教学》等杂志上发表了十余篇教学论文。

《科学育人：关键领域校本学生评价变革》主要内容描述了课堂评价教学改革与校本学生评价是完整教育改革不可分割的左右两翼。第一是科学育人，关注的是学生心智的发展、人格的完善等。第二是关键领域，包括思想观念、认知能力，以及培养目标等。第三是校本评价，从学生兴趣爱好、个性特长出发，给每个孩子以个性化的教育等。如“过程性评价让学生看见自己成长”“评价让学生更自律”“评价改革提升学生人文素养”等。