| 作 者： | 邓永超 |
| 出版社： | 暨南大学出版社 |
| 丛编项： | |
| 版权说明： | 本书为出版图书，暂不支持在线阅读，请支持正版图书 |
| 标 签： | 暂缺 |
| ISBN | 出版时间 | 包装 | 开本 | 页数 | 字数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 未知 | 暂无 | 暂无 | 未知 | 0 | 暂无 |
前言
第一章 绪论
第一节 研究缘起
第二节 研究意义
第三节 概念界定
第四节 研究设计
第二章 文献综述
第一节 自主管理
第二节 课程开发
第三节 预见式行动研究
第四节 预见式行动研究之“原因层次分析法
第三章 理论洞察：自主管理课程开发符合理据
第一节 哲学理据：哲学本体论转向过程
第二节 心理学理据：心理学转向对话
第三节 教育学理据：教育转向生活
第四节 课程论理据：课程转向学习
第四章 案例验证：自主管理课程开发卓有成效
第一节 案例展示：循环研究
第二节 三角验证：管理有效
第五章 原理阐释：自主管理课程开发实现创化
第一节 开发原理：建构模式
第二节 模式原理：实现创化
结语
附录
附录1 学生的引导性日志
附录2 教师的引导性日志
附录3 学习需求和建议日常调查
附录4 第一轮预见式行动研究开始时的调查
附录5 第一轮预见式行动研究结束时的调查
附录6 第二轮预见式行动研究”研究规划“环节的调查
附录7 第二轮预见式行动研究结束时的调查
附录8 “网络化合作活动学习”规划
附录9 师生在课程开发中创生的部分学研作品
参考文献
致谢
