如何科学学外语：语言习得的真相与方法

作　者：	白井恭弘甘菁菁
出版社：	人民邮电出版社
丛编项：
版权说明：	本书为出版图书，暂不支持在线阅读，请支持正版图书
标　签：	暂缺

ISBN	出版时间	包装	开本	页数	字数
未知	暂无	暂无	未知	0	暂无

作者简介

　　白井恭弘 Yasuhiro Shirai美国加州大学洛杉矶分校应用语言学博士。美国凯斯西储大学认知科学教授。日本语言科学会第三届理事长。生于日本东京，毕业于日本上智大学外语系英语专业，获得于美国加州大学洛杉矶分校硕士学位（英语教学方向）和博士学位（应用语言学方向）。历任日本大东文化大学外语系英语专业助理教授、美国康奈尔大学现代语专业助理教授、美国康奈尔大学亚洲研究专业副教授、美国匹兹堡大学语言专业教授。现任美国凯斯西储大学认知科学教授，研究方向为语言学、语言习得论。著有《词汇与语法习得》《东亚心理语言学手册：日语》《外语学习的成功者和失败者》《英语教师的二语习得论入门》《语言的力量——欢迎走进应用语言学的世界》等。

内容简介

背单词、背句子、背语法，却无法用外语正常交流。背了范文，却写不出一封完整的邮件。性格内向的人不适合学外语吗？外语是否越早学越好？如何才能真正掌握外语？ …… 用科学方法为外语学习注入生机！本书是基于“第二语言习得”理论的外语学习科普读物。书中围绕“如何科学学外语”这一问题，从实证的角度解读了人类掌握母语以及外语的原理，并以此归纳出科学的外语学习方法。此外，本书针对“学外语是否越早越好”“口语重要还是语法重要”“输入和输出如何平衡”等实际问题，从外语学习者、外语教授者（教师、家长）两种立场出发，科学分析了“儿童外语学习”“学校外语教育”中的常见误区，并结合实际的研究项目，介绍了科学的外语学习原则与方法。本书适合广大外语学习者的学习方法指南，也适合外语教师、外语研究者、家长阅读参考等。

图书目录

第 1章　外语学习以母语为基础　1

语言距离与学习难度　2

日本人学习韩语是否会容易　5

语言迁移现象　6

好的迁移和坏的迁移　8

语言距离和语言迁移　10

第三语言的学习　11

存在普遍的习得顺序吗？　12

母语的影响体现在哪？　15

因重视口语而产生的问题　16

典型性和语言迁移　17

发音和母语的干涉　20

文化也会迁移吗？　21

文化、思维和语言的关联　23

第 2章　儿童为什么能成功习得语言——关于“临界期假说”的思考　27

成功的外语学习者有什么特征？　28

临界期假说——过了青春期就学不好外语了吗？　28

成人和儿童哪里不同？　29

临界期假说的争论点　30

母语过滤器　32

年龄、外语学习、学习环境　33

人种的影响与临界期假说　35

外语环境与年龄的影响力　37

母语习得加大了外语习得的难度　39

从小接触外语能逆转这种局势吗？　41

“英语育儿”会影响母语水平吗？　42

同时习得两门母语——“双语者”之路　43

“双语者”的认知能力　45

第3章　什么样的学习者能学好外语

——个体差异和动机　47

外语学习的个体差异　48

外语学习的适应性　48

外语学习适应性测试　49

适应性和智力的关系　50

过了青春期，外语还能达到母语者水平吗？　52

外语学习的天才——规则，还是记忆？　55

如何匹配适应性与学习方法？　56

年龄和适应性的关系　58

性别差异和外语学习　59

性格外向有利于学外语吗？　60

自我控制　62

后续研究　64

学习外语的动机　65

对外国文化的兴趣——融合型动机　68

借助外语获取实际利益——工具型动机　69