外语教师教育重点问题研究

作　者：	徐浩
出版社：	外语教学与研究出版社
丛编项：	全国高等学校外语教师丛书-理论指导系列
版权说明：	本书为出版图书，暂不支持在线阅读，请支持正版图书
标　签：	教育理论/教师用书教育理论/教育主张中小学教辅

ISBN	出版时间	包装	开本	页数	字数
未知	暂无	暂无	未知	0	暂无

作者简介

　　徐浩，北京外国语大学中国外语教育研究中心专职研究员、副教授。主要研究方向：第二语言习得、心理语言学、外语教师研究。任中国教育学会外语教学专业委员会常务理事，Asia Pacific Journal of Education、System、Teaching and Teacher Education、The Asia-Pacific Education Researcher、Teacher Development、Chinese Journal of Applied Linguistics、《现代外语》、《解放军外国语学院学报》、《中国外语教育》、《基础英语教育》审稿人，Springer 学术出版评审人，《英语学习（教师版）》主编。近三年发表论文17 篇，其中SSCI论文3篇、CSSCI论文7篇。作为负责人承担一项国家社科基金重大项目子课题、一项国家社科基金青年项目、一项霍英东教育基金会课题。

内容简介

近年来，关于外语人才的培养之道，教育界不乏深思熟论，但至于关键一环的教师教育问题，无论实证研究或理论构建，皆有较大补足空间。为此，本书围绕师者为何、师者何为这一根本性问题，对外语教师教育研究中的重点、热点、难点及争议性议题进行了深入解读与剖析。全书共十一章，其中第一至九章分别聚焦教师知识、教师职业认同、教师动机、教师合作、教师课堂话语、教师行动研究、职前教师教育、在职教师教育、教师教育者等九个本领域的重点、热点问题。第十和十一章分别聚焦教师研究的社会文化视角和生态学视角，属于研究方法方面的议题，同时也蕴含着重要的理论思想。秉承"简洁、易懂、有用、好用"的原则，本书各个章节结构清晰、内容翔实，纵向与横向交织，全景式引导与聚焦式解析共现，既有对师者本质的思考，更有教研方面的启发，既为初涉外语教师教育研究领域的科研人员以及一线大中小学外语教师开展实证研究奠定了理论基础，也为其提供了完备的参考资料，包括研究选题及研究方法方面的具体建议。

图书目录

总序....................................................................................vii

序一..........................................................................................x

序二.......................................................................................xiii

前言..................................................................................xvii

引言...................................................................................xix

第一章教师知识..................................................................1

1.1 本章简介...................................................................1

1.2 研究脉络...................................................................3

1.3 代表性成果与评述...................................................8

1.4 热点问题.................................................................20

1.5 经典研究案例.........................................................22

1.6 研究资源.................................................................24

参考文献...................................................................27

第二章教师职业认同........................................................31

2.1 引言.........................................................................31

2.2 研究脉络.................................................................32

2.3 代表性成果与评述.................................................38

2.4 争议性问题.............................................................42

2.5 经典研究案例.........................................................45

2.6 结束语.....................................................................48

2.7 研究资源.................................................................49

参考文献...................................................................51

第三章教师动机................................................................56

3.1 本章简介.................................................................56

3.2 研究脉络.............................................