粤港澳高校学生社团组织比较研究：基于公民道德教育的视角

绪论

一 研究背景与意义

二 文献综述

三 研究思路及主要内容

四 研究方法

五 创新之处

六 理论基础与基本概念

第一章 公民道德教育：基于不同时空维度下的解读

第一节 粤港澳地区推进公民道德教育的历史背景

一 同根共源：中国历史版图中的审视

二 压制与觉醒：政治与社会环境审视

第二节 我国公民道德教育的演进及其两重维度

一 近代以来至中华人民共和国成立前的公民道德教育

二 中华人民共和国成立以来的公民道德教育

三 我国推进公民道德教育两重维度

第三节 粤港澳地区推进公民道德教育的政策措施

一 广东地区的政策措施

二 香港地区的政策措施

三 澳门地区的政策措施

第四节 思想政治教育与公民教育的异同

一 两者的差异性

二 两者的共同点

三 探寻“最大公约数”

第五节 公民道德教育中的国家与社会关系建构

一 个体与国家间的关系建构

二 个体与社会间的关系建构

三 学生社团组织：公民道德教育的载体

第二章 学生社团组织静态结构比较

第一节 组织规制比较

一 组织规制的共同点

二 组织规制的差异性

第二节 权力结构比较

一 权力结构的共同点

二 权力结构的差异性

第三节 静态结构与公民道德教育

一 静态结构与公民道德教育体系的整体规划

二 静态结构与公民道德教育内容的认知

第三章 学生社团组织动态结构比较

第一节 社团活动比较

一 价值引导类活动比较

二 权益维护类活动比较

三 公益服务类活动比较

四 专业兴趣类活动比较

第二节 社团组织经费管理比较

一 经费未源比较

二 经费支出比较

三 经费审批比较

四 经费监督比较

第三节 动态结构与公民道德教育

一 社团活动与公民道德教育