| 作 者: | 缪海涛 |
| 出版社: | 吉林出版集团 |
| 丛编项: | |
| 版权说明: | 本书为公共版权或经版权方授权,请支持正版图书 |
| 标 签: | 暂缺 |
| ISBN | 出版时间 | 包装 | 开本 | 页数 | 字数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 未知 | 暂无 | 暂无 | 未知 | 0 | 暂无 |
章 引言
节 研究来源
第二节 研究意义及价值
第三节 研究内容
第四节 研究方法和思路
第五节 本书架构
第二章 主流学派的英语名化研究
节 名化的界定
第二节 主流学派名化研究
第三节 结语
第三章 语言研究的认知功能模式
节 认知语言学概述
第二节 系统功能语言学概述
第三节 功能语言学和认知语言学的异同
第四节 认知—功能模型的构建
第五节 结语
第四章 英语名化的认知—功能模型
节 名化的认知过程
第二节 认知功能观再认识
第三节 英语名化的认知功能模型构建
第四节 结语
第五章 名化的认知功能性
节 经验功能和名化
第二节 名化和人际功能
第三节名化和篇章功能
第六章 名化和语法隐喻
节 语法隐喻的认知功能观
第二节 名化作为语法隐喻的重要手段
第三节 结语
第七章 名化的选择限制的认知功能解析
节 结构的限制
第二节 语境与名化的选择限制
第三节 文体的限制
第四节 结语
第八章 名化语体的认知功能研究
节 语体(styles)
第二节 英语名化后缀的语体功能
第三节 名化在不同语体中的应用
第四节 结语
第九章 基于认知功能教学法的名化教学研究
节 认知功能教学法
第二节 语言的认知功能教学法
第三节 名化与写作教学
第四节 教育教学视角下的名化功能研究
参考文献
附录