地方高校研究生教育发展的制度障碍研究

1　绪论

1.1　问题的提出

1.2　研究的意义

1.3　基本概念的界定

1.4　文献综述

1.5　研究设计

2　差异性：地方高校研究生教育发展的理性期待

2.1　历史已然：地方高校研究生教育发展源流的差异性

2.2　当下实然（一）：地方高校研究生教育发展现状的差异性

2.3　当下实然（二）：地方高校研究生教育管理体制的差异性

2.4　未来应然：地方高校研究生教育角色定位的差异性

2.5　发展必然：地方高校研究生教育价值取向的差异性

3　趋同性：地方高校研究生教育的现实问题

3.1　趋同的培养目标

3.2　趋同的学科结构

3.3　趋同的研究生导师遴选条件要求

3.4　趋同的研究生招考标准

3.5　趋同的研究生教育资源获取渠道

3.6　趋同的研究生培养模式

4　趋同导向：阻碍地方高校研究生教育差异化发展的制度因素

4.1　我国学位与研究生教育制度概述

4.2　名为三级管理实为中央集权的研究生教育管理体制

4.3　精英式的研究生教育制度设计及其构成

4.4　一元化的学位制度设计及其构成

4.5　不健全的制度实施机制

4.6　路径依赖：对趋同导向制度因素的全方位解释

5　案例分析

5.1　A校：上升型

5.2　B校：维持型

5.3　C校：徘徊型

6　多样性：研究生教育制度变迁路径

6.1　中央层面的宏观制度变迁路径

6.2　省级层面的中观制度变迁路径

6.3　高校层面的微观制度变迁路径

7　结语

7.1　本研究的立论基础

7.2　本研究的基本结论

7.3　本研究的创新之处

7.4　本研究的不足之处

参考文献

后记