二十世纪中国史（上、下）

　　本书获得教育部“新世纪高等教育教学改革工程”项目和西北大学首届教学基金项目支持，是一部具有理论智慧的著作，并且是一部具有活生生社会现实感的著作，其风格是客观的，而在表达上却饱含激情又简明扼要，其阐述事件的技巧和视角令人注目；在深入分析历史事件的背后，掩藏着一条智慧的轨道，这条轨道把人们的视野从“最屈辱、最羞愤、最痛苦”的十九世纪带到了“觉醒、抗争、奋斗”的二十世纪，又延伸到了“壮观、崛起、复兴”的二十一世纪。本书以历史研究为基础，主张百花齐放、百家争鸣。在史学方法的选择上，既重视整体观照，又注重微观分析，既着眼于长时段的社会结构的变迁，也不忽视短时段的历史事件的辨析；在史料的取舍上，不再完全依赖于一般的文件记录，而是广泛的选取素材，大量吸收政治学、社会学、经济学乃至文学方面的材料，将其有机揉进斑澜多彩的历史画卷，使历史的直观性、形象性大为增强；在叙述方式上，改进叙述模式，把英雄人物的命运融入到历史的脉动之中，突出伟人的个性对历史发展的影响，极力重现复杂而真实的历史情境，使历史真正的活起来；在篇章结构和标题的拟定上，也独具匠心，与众不同。这部著作超越了狭隘的民族主义界限，在展现世界走向中国和中国融入世界的历程中，作者呼吁“未来是属于中国和中华民族的，也是属于世界和全人类的！”从而使本书具有了全球意识和世界眼光，同时也展示了崛起的中国人的自信和自豪。同样使读者产生震憾作用的是该书精辟论述了二十世纪中国社会结构转型的制约因素，以及关于社会变革两种方式（革命和改良）的选择问题。通过二十世纪中国的百年风云变幻和两种制度、两种价值观的冲突、分歧和对抗，昭示着二十一世纪的另一种图景：全人类和平共处，共同繁荣。（袁文伟）

本书获得教育部“新世纪高等教育教学改革工程”项目和西北大学首届教学基金项目支持，是一部具有理论智慧的著作，并且是一部具有活生生社会现实感的著作，其风格是客观的，而在表达上却饱含激情又简明扼要，其阐述事件的技巧和视角令人注目；在深入分析历史事件的背后，掩藏着一条智慧的轨道，这条轨道把人们的视野从“最屈辱、最羞愤、最痛苦”的十九世纪带到了“觉醒、抗争、奋斗”的二十世纪，又延伸到了“壮观、崛起、复兴”的二十一世纪。本书以历史研究为基础，主张百花齐放、百家争鸣。在史学方法的选择上，既重视整体观照，又注重微观分析，既着眼于长时段的社会结构的变迁，也不忽视短时段的历史事件的辨析；在史料的取舍上，不再完全依赖于一般的文件记录，而是广泛的选取素材，大量吸收政治学、社会学、经济学乃至文学方面的材料，将其有机揉进斑澜多彩的历史画卷，使历史的直观性、形象性大为增强；在叙述方式上，改进叙述模式，把英雄人物的命运融入到历史的脉动之中，突出伟人的个性对历史发展的影响，极力重现复杂而真实的历史情境，使历史真正的活起来；在篇章结构和标题的拟定上，也独具匠心，与众不同。这部著作超越了狭隘的民族主义界限，在展现世界走向中国和中国融入世界的历程中，作者呼吁“未来是属于中国和中华民族的，也是属于世界和全人类的！”从而使本书具有了全球意识和世界眼光，同时也展示了崛起的中国人的自信和自豪。同样使读者产生震憾作用的是该书精辟论述了二十世纪中国社会结构转型的制约因素，以及关于社会变革两种方式（革命和改良）的选择问题。通过二十世纪中国的百年风云变幻和两种制度、两种价值观的冲突、分歧和对抗，昭示着二十一世纪的另一种图景：全人类和平共处，共同繁荣。