| 作 者： | 姜树华 |
| 出版社： | 南京师范大学出版社 |
| 丛编项： | |
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| 标 签： | 暂缺 |
| ISBN | 出版时间 | 包装 | 开本 | 页数 | 字数 |
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| 未知 | 暂无 | 暂无 | 未知 | 0 | 暂无 |
序
细节1试误：积极语言发展的"催化剂"
细节2情理交融·生命拔节
细节3"引桥"：小学文言文教学的"言""意"具象
细节4"经历着"学观察：语文教学的应当之任
细节5"一线串珠"式教学组合类课文
细节6儿童哲理诗的情境化设计
细节7教材探美设境策略
细节8语言发展的可视化教学
细节9"情境审美"教阅读
细节10走向小学语文课堂的深度
细节11教学板书的预设与生成
细节12语用范式，最是"细节"能致远
细节13对"学会学习"的再认识
细节14关注文体，教出诗词之美
……
后记
