民国社会教育研究

绪论

　一　本书的研究目的

　二　民国社会教育史的文献和研究状况

　三　本书的研究范围、研究方法和主要内容

　四　民国社会教育的概念及其相关概念辨析

第一章　民国社会教育推进的根

　第一节　“作新民”与“唤起民众”

　　一　“作新民”

　　二　“唤起民众”

　第二节　革新教育

　　一　学校教育的弊病

　　二　社会教育的使命

第二章　民国社会教育发展进程

　第一节　通俗教育运动时期

　　一　通俗教育运动兴起的原因

　　二　通俗教育运动的主要内容

　　三　通俗教育运动的特点及影响

　第二节　平民教育运动时期

　　一　平民教育运动兴起的原因

　　二　平民教育运动的主要内容

　　三　平民教育运动的特点及影响

　第三节　民众教育运动时期

　　一　民众教育运动兴起的原因

　　二　民众教育运动的主要内容

　　三　民众教育运动的特点及影响

　第四节　战时社会教育

　　一　战时社会教育的兴起

　　二　战时社会教育的主要内容

　　三　战时社会教育的特点

第三章　民国社会教育行政

　第一节　社会教育行政机构和制度

　　一　社会教育行政机构

　　二　社会教育制度

　第二节　社会教育目标和中心任务

　　一　社会教育目标

　　二　社会教育的中心任务

　第三节　社会教育人员

　　一　社会教育人员的培养

　　二　社会教育人员存在的问题

　第四节　社会教育经费

　　一　～年的社会教育经费

　　二　～年的社会教育经费

第四章　民国社会教育设施

　第一节　民众教育馆

　　一　民众教育馆的沿革

　　二　民众教育馆的扩充

　　三　民众教育馆的设施和工作

　　四　民众教育馆的弊病

　第二节　民众学校

　　一　民众学校的沿革

　　二　民众学校的规程

　　三　民众学校的困难

　　四　民众学校的弊病

　第三节　图书馆

　　一　图书馆事业的两大助力

　　二　图书馆事业的管理与规程

　　三　图书馆事业的进展

　　四　图书馆事业存在的问题

　第四节　博物馆

　　一　博物馆的设立

　　二　博物馆事业的发展

　第五节　科学馆

　　一　科学馆的设立

　　二　科学馆事业的开展

　第六节　礼乐馆

　　一　礼乐馆的设立

　　二　礼乐馆事业的起步

第五章　民国社会教育事业

　第一节　通俗演讲

　　一　民国元年至五四运动前的通俗演讲

　　二　五四运动时期的通俗演讲

　　三　北伐战争至南京国民政府时期的通俗演讲

　第二节　通俗读物

　　一　通俗读物的编印

　　二　旧有通俗读物的内容特点及作用

　　三　新编通俗读物的内容特点及作用

　第三节　电化教育

　　一　电化教育行政

　　二　电化教育的开展

　　三　电化教育的困境

　第四节　识字教育

　　一　文盲问题

　　二　识字教育运动的开展

　　三　识字教育运动的绩效

　第五节　生计教育

　　一　生计教育的种种主张

　　二　生计教育事业

　　三　生计教育的困境

　第六节　社会体育

　　一　社会体育兴起的原因

　　二　社会体育的推广

　　三　社会体育的流弊与成效

第六章　民国社会教育总评

　第一节　民国社会教育的成效

　　一　通俗教育运动时期的成效

　　二　平民教育运动时期的成效

　　三　民众教育运动时期的成效

　　四　战时社会教育的成效

　第二节　民国社会教育的弊病

　　一　社会教育理论尚未系统化

　　二　社会教育事业“全面开花”

　　三　“到农村去”的虚伪

　　四　施教方法不当

　第三节　民国社会教育的制约因素

　　一　社会经济因素

　　二　社会政治因素

　　三　社会心理因素

结语

　一　民本观、民力观——民国社会教育的思想基础

　二　挽救危亡与解放民众——民国社会教育的重心变奏

　三　从臣民到公民——民国社会教育的高端目标

　四　改良与革命——民国社会教育的双重意义

附录

　一　民国社会教育法令、规章

　二　《确定中国社会教育制度系统案》

　三　《社会教育法草案》

　四　民国教育部社会教育司官员一览表

参考文献

后记