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前言
理论建构
第一章背景
第一节地理教学中的不“着地”现象
第二节地理教学不“着地”的原因分析
第三节国外基础教育与地理课程的启示
第二章重建中学地理教学
实践探索
第三章落实“过程与方法”目标
第一节完善和准确把握“过程与方法”目标
第二节落实“过程与方法”目标
第四章教材处理经验化
第一节教材的功能与教材使用中的问题
第二节地理事象情境化
第三节案例开发乡土化
第四节整合经验主题化
……
后记