| ISBN | 出版时间 | 包装 | 开本 | 页数 | 字数 |
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第一章 把文字传给孩子——学习读和写
写作的兴趣
不同寻常的阅读经历
第二章 交谊厅里的大树——主题教学和在实践中学习
主题教学
自由学习
展示学习的成果
在实践中学习
应对学生的差异
第三章 想想看，假如你是——想象与学习
录音室
静思室
第四章 探讨严肃的问题——宗教课
全班一起上宗教课
祈祷
第五章 争吵与和解——学习民主和承担责任
自己打扫学校
班会
投票决定和弥补过错
第六章 走出学校——面对生命中严肃的一面
爱你的邻人
志愿者服务计划
旅行
幼儿园实习
第七章 常演戏剧的人，数学一定好——舞台也是学校
角色与自我
剧场需要艺术家，也需要时间
争取演出戏剧
阿布杜
角色分配
观众
戏剧与学业
第八章 拒绝孤军奋战的独行侠——教学中的团队精神
非本行授课
工作团队中的冲突
制定计划，留点余地
团队里的成员
尝试新做法
孩子的教育是我们共同的任务
第九章 任何表现都算数——对学生的评分与评价
用数字评分，客观吗
取消分数制
学习发展报告
展示成果
毕业证书
什么叫做精英学校
第十章 我是这里的一分子——学校里的仪式
举手
周一晨会
一起认同仪式的重要性
庆典和庆祝会
欢迎新学生
欢迎新老师
告别
第十一章 关心社会，融入社会——校外政治活动和社会活动
反对暴力排外的示威抗议
战争爆发了
尼泊尔计划
第十二章 把墙拆了——学习与共同生活的空间
年级属区
布置教室
“自然科学车”和‘威斯巴登架”
随时可以学习的环境
第十三章 学校是企业吗——创造额外的收入
接受市政府派遣的任务
创造额外收入的例子
教师、学生、家长彼此财务独立
第十四 章诚邀家长走进学校——学校与家长的合作与冲突
家长会
请家长参与孩子的学校生活
向家长学习
学校介入家庭教育
家长和学校之间的竞争
当家长无视学校的规定
第十五 章负起责任——评估绩效，保证品质
“估”
我们的学生未来会有什么发展
从教育的机构变成学习的机构
附录 一个局外人的观察
前往巴拿马
四处转战
争取支持
大放异彩
